مستوى الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي الفيزياء من وجهة نظر مدراء المدارس الثانوية في ضوء متغيري النوع الاجتماعي والخبرة التدريسية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Classroom Instructional Practices of Teachers of Physics in High Schools in the light of Gender and Experience Teaching Variables in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | كريشان، أسامة مرزوق محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kraishan, Osama Marzouk |
| مؤلفين آخرين: | الرواد، ذيب محمد (م. مشارك) , صلاح، رائد عمر (م. مشارك) , الشناق، مأمون محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج75 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 25 - 55 |
| DOI: |
10.12816/EDUSOHAG.2020.96945 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1054020 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الممارسات التدريسية الصفية | معلمي الفيزياء | Classroom Instructional Practices | Teachers of Physics
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
48
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي الفيزياء في المدارس الثانوية في ضوء متغيري الجنس والخبرة التدريسية من وجهة نظر مديري المدارس في الأردن، تم اختيار عينة عشوائية تكونت من (152) مديرا ومديرة من محافظات الجنوب في الأردن من العام الدراسي 2017/2018، ولتحقيق هدف الدراسة طور الباحثون استبانة لقياس الممارسات الصفية، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وبينت نتائج الدراسة بأن مستوى الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي الفيزياء في المدارس الثانوية كان متوسطا، ولا توجد فروق لمستوى الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي الفيزياء تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، بينما تبين وجود فروق لمستوى الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي الفيزياء تعزى لمتغير الخبرة التدريسية ولصالح الخبرة التدريسية الأعلى. وأوصت الدراسة بضرورة وضع وسن قوانين وتشريعات تسهم في تحسين الممارسات التدريسية لدى معلمي الفيزياء. This study aimed to identify the level of classroom teaching practices of physics teachers in high schools and to investigate the effect of gender and experience teaching in these practices, The researchers chosen a random sample consisted of (152) headmasters in the year 2017/2018 . To achieve the objective of the study, the researchers developed a questionnaire to measure classroom practices, the validity and reliability of the instrument was verified. The results of the study found that the level of classroom instructional practices of teachers of physics in high schools was average. Also, There were no differences in the level of classroom instructional practices among physics teachers due to the gender, however, there were differences in the level of classroom instructional practices among physics teachers due to the instructional experience favouring for headmasters with higher experience. The study recommended the need to develop and enact laws and regulations contribute to improved instructional practices of physic teachers. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
المهارات الأكاديمية لمعلمي الفيزياء وأثرها على التحصيل الأكاديمي لطلبة المدارس الثانوية من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: كريشان، أسامة مرزوق محمود منشور: (2013) -
دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش في إدارة المنهاج وعلاقته في تحسين البيئة التعليمية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العياصرة، معن محمود أحمد منشور: (2020) -
درجة الانفتاح على الخبرة لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين في عمان
بواسطة: المشاقبة، أريج أحمد حميدان منشور: (2018) -
مشكلات الإدارة الصفية لدى معلمي مرحلة التعليم الثانوي في مدينة بنغازي
بواسطة: الرفادي، ميكائيل إدريس منشور: (2022) -
درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية العامة في محافظة إربد لاستراتيجيات استثارة دافع حب الاستطلاع من وجهة نظر الطلبة في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: غباري، ثائر أحمد فضيل منشور: (2009)
