| LEADER |
06022nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1522215 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a صالح، محمد عبدالله حسين
|9 570498
|
| 245 |
|
|
|a تأثير الأنماط القيادية علي السلوك الإبداعي للموظفين بمؤسسة قطر للعلوم والتربية وتنمية المجتمع بدولة قطر
|
| 246 |
|
|
|a Impact of Leadership Styles on Employees Innovative Work Behavior:
|b Applied Study on Qatar Foundations Employees
|
| 260 |
|
|
|a السلط
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 142
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان الأهلية
|f كلية الأعمال
|g الاردن
|o 0016
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى قياس تأثير الأنماط القيادية بأبعادها (النمط القيادي التحويلي، النمط القيادي التبادلي، والنمط القيادي الحر) على السلوك الإبداعي للموظفين بمؤسسة قطر للعلوم والتربية وتنمية المجتمع بدولة قطر. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن تساؤلات الدراسة واختبار فرضياتها، واشتمل مجتمع الدراسة جميع الموظفين بمؤسسة قطر للعلوم والتربية وتنمية المجتمع بدولة قطر والبالغ عددهم نحو 2435 موظفا. واعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة لجمع البيانات حيث تم إجراء الدراسة الاستطلاعية لاختبار صدق المقاييس المستخدمة في الاستبانة، لذا تم توزيعها على 50 موظفا من نفس مجتمع البحث، إلا أن عدد الاستبانات الصالحة للتحليل كان 35 استبانة. ولأغراض تحليل العينة الأساسية للبحث تم توزيع الاستبانة إلكترونيا خلال Monkey Survey، وقد أمكن الحصول على 461 استجابة من العينة، وبعد استبعاد الاستبانات غير المكتملة، بات عدد الاستبانات الصالحة للتحليل 430 استبانة. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الأنماط القيادية والسلوك الإبداعي للموظفين بتلك المؤسسة، وكان النمط القيادي التحويلي أكثر الأنماط القيادية ارتباطا بالسلوك الإبداعي لهؤلاء الموظفين، يليه النمط القيادي الحر، بينما لم يرتبط النمط القيادي التبادلي بعلاقة ذات دلالة إحصائية بالسلوك الإبداعي لهؤلاء الموظفين. كما كشفت النتائج عن وجود تأثير إيجابي ذو دلالة إحصائية للنمط القيادي التحويلي على السلوك الإبداعي للموظفين، بينما تبين وجود تأثير سلبي ذو دلالة إحصائية لنمطي القيادة التبادلي والحر على السلوك الإبداعي للموظفين بمؤسسة قطر للعلوم والتربية وتنمية المجتمع بدولة قطر. وخلصت الدراسة إلى أن المسؤولين بمؤسسة قطر للعلوم والتربية وتنمية المجتمع بدولة قطر الذين ينتمون إلى النمط القيادي التحويلي يحرصون على معاملة مرؤوسيهم كأفراد هامين فيشعروهم بقيمتهم، إلا أنهم لا يقضون وقتاً في تعليم وتدريب مرؤوسيهم. وتبين أن موظفي مؤسسة قطر للعلوم والتربية وتنمية المجتمع بدولة قطر يبذلون جهدا في تطوير أمور العمل، في حين أنهم لا يسعون إلى اكتشاف وتأمين التمويل اللازم لتنفيذ الأفكار الجديدة. تضمنت توصيات الدراسة تخصيص المسؤولين الذين ينتمون إلى النمط القيادي التحويلي باختلاف مستوياتهم الوظيفية (مشرفين، رؤساء أقسام، مدراء إدارات) مساحة من وقتهم لأغراض التعليم والتدريب لمرؤوسيهم. كما اشتملت التوصيات تشجيع المسؤولين باختلاف درجاتهم الوظيفية لمرؤوسيهم على مواءمة الأفكار الإبداعية التي يقومون بطرحها مع الشركات والمؤسسات التجارية ذات العلاقة بتلك الأفكار والتي قد تمثل تلك الأفكار مسار لتطوير عملياتهم أو منتجاتهم أو خدماتهم ومن ثم دعم تلك الأفكار الإبداعية وتوفير التمويل المناسب لها.
|
| 653 |
|
|
|a الأنماط القيادية
|a السلوك الإبداعي
|a ادء العاملين
|a المؤسسات التربوية
|a قطر
|
| 700 |
|
|
|a عريقات، أحمد يوسف محمد
|g Areiqat, Ahmad Yousef Muhammad
|e مشرف
|9 273710
|
| 856 |
|
|
|u 9802-028-005-0016-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-028-005-0016-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-028-005-0016-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-028-005-0016-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-028-005-0016-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-028-005-0016-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-028-005-0016-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-028-005-0016-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-028-005-0016-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-028-005-0016-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-028-005-0016-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1054276
|d 1054276
|
