ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إدارة الانفعالات وعلاقتها بالتوافق الأسري لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا

العنوان بلغة أخرى: Emotional Management and its Relationship to Family Adjustment among High Basic Stage Students
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البلاونة، خديجة حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عربيات، رند بشير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: آذار
الصفحات: 36 - 52
DOI: 10.35516/0102-047-001-002
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1054431
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف مستوى إدارة الانفعالات ومستوى التوافق الأسري لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا المتضمنة الصفوف من السابع حتى العاشر في لواء الجامعة، كما هدفت إلى الكشف عن العلاقة بين إدارة الانفعالات والتوافق الأسري، وتعرف أثر متغير الجنس في كل من إدارة الانفعالات والتوافق الأسري لدى أفراد العينة، وتكونت عينتها من (276) طالباً وطالبة تم اختيارهم عشوائياً من طلبة المرحلة الأساسية العليا في لواء الجامعة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير مقياسي إدارة الانفعالات، والتوافق الأسري وتطبيقهما بعد التحقق من دلالات صدقهما، وثباتهما، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: جاء مستوى إدارة الانفعالات لدى طلبة المرحلة الأساسية في المستوى المتوسط، وكذلك التوافق الأسرى، وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين مستوى إدارة الانفعالات ومستوى التوافق الأسري لدى الطلبة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في كل من مستوى إدارة الانفعالات، ومستوى التوافق الأسري.

This study aimed to identify the level of emotional management and the level of family adjustment among upper basic stage students in Amman. The study aimed also to identify the relationship between emotional management and family adjustment and to identify the effect of gender in both emotional management and family adjustment among sample members. The study sample consisted of (280) students randomly selected from the basic stage students in Amman. To achieve the objectives of the study the descriptive analytical method was adopted and two scales to measure emotion management, and family adjustment were developed and applied after verifying their validity and stability. The results of the study showed that the level of emotional management among students in the basic stage was at an average level, as well as the level of family adjustment. The results showed a statistically significant positive relationship between the level of emotional management and the level of family adjustment of students. The results of the study also indicate there were no statistically significant differences due to the gender variable in both the student’s level of emotional management and level of family adjustment.

ISSN: 1026-3713