| LEADER |
03529nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1792255 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 56970
|a ابن شهاب، عمر علوي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الحذف النحوي الشاذ
|
| 246 |
|
|
|a The Irregular Grammatical Deletion
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 100
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الحذف هذا المظهر اللغوي المتغلغل في تفاصيل لغتنا العربية عامة إذ لا يكاد يخلو منه من أبواب النحو باب على وجه الخصوص إلا يسير معه في خط دلالي مواز بما يفضي إليه السياق وتتحقق فيه ملامح تعبيرية وأشكال أسلوبية مختلفة. يعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي ويسعى إلى الإجابة عن كيفية فهم الحذف الشاذ في مستويين ها شذوذه في اهتضام المعنى وغموض السياق الذي حدث به، والآخر شحة وروده في كلام العرب وندرة سماعه عنهم حتى عد ذلك الحذف شاذا فلا ينقاس عليه ويخلص البحث إجمالا بأن الحذف ظل مطلبا لغويا بلاغيا تتضاءل به الجملة مبنى وتتسع له معنى وما كان ادعى أن نرد الأول ونقبل الثاني مادام لا يعضل المعنى به ويفهم السياق معه بل ويحقق إشارات بيانية تتجه إلى ما يعرف بالسيميا في المصطلح اللغوي الحديث.
|
| 520 |
|
|
|b The Deletion is just such a linguistic look that is absorbed in the general details of our Arabic and from which is hardly free any chapter of Grammar in particular but it just goes with it in a parallel line in which the context results and with which different expressive features and figurative ways are achieved. The research depends on the descriptive and analytic method and it is trying to answer the question "how to understand the irregular deletion from two sides: either from its irregularity in reducing the meaning and finding it hard to know the sense in the context of this deletion or from its minor presence in Arabs speeches and rarity of hearing it so that it is considered irregular and is never measured on. The research totally concludes that the deletion is still an oratorical linguistic requirement through which the sentence is meaningfully maximized and structurally minimized and we find it essential to accept the first and deny the second so long as the meaning is obvious and with which the context is understandable and oratorical signs are made in the sense of what is known as Cimia in the modern linguistic term.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a التراكيب اللغوية
|a النحو العربي
|a الحذف النحوي
|
| 692 |
|
|
|a الحذف
|a الشاذ
|a النحو
|a السياق
|a السيمياء
|b Deletion
|b Irregular
|b Grammar
|b Context
|b Semia
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Arabic Longuage and Sociology
|l 001
|m س1, ع1
|o 2133
|s مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية والعلوم الاجتماعية
|v 001
|x 1658-791X
|
| 856 |
|
|
|u 2133-001-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1054737
|d 1054737
|
