ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخلفيات الفلسفية لمقاربة بيدا...>الوصف

الخلفيات الفلسفية لمقاربة بيداغوجيا الكفاءات: نظرات في الواقع الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Philosophical Backgrounds of Pedagogique Competency
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، بركات (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن جامعة، الطيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 343 - 358
DOI: 10.33705/0114-000-049-014
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1055057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعلم | التعليم | بيداغوجيا الكفاءات | المنظومة التربوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقاربة | كفاءة | نشاط | بيداغوجيا | ديداكتيك | CBA | Competence | Activity | Pedagogy | Learning | Didactics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى مقاربة وصفية لبيداغوجيا الكفاءات التي تبنتها المنظومة التربوية الجزائرية كمسعى بيداغوجي بديل، والتي ترى التعليم والتعلم كلا متكاملا باعتبار الأول حقيقة مؤثرة تخاطب حاجات الذات المتعلمة الواقعة في اهتمام المعلم، والثاني أنه استعداد ذاتي يتحقق في نظرها بالصفة التشاركية بين المعلم الموجه والمتعلم النشط، وذلك للقضاء على الانعزالية والتحرر من الحصول على المعرفة الجاهزة من المعلم، وإبراز المتعلم الممنهج لأعماله، والمتمرس على توظيف مكتسباته القبلية في بناء المعارف الجديدة في سياق جمعي فعال ونشط يحيل الأبعاد التشاركية بوصفها قيمة مطلوبة في بيداغوجيا الكفاءات، لتجاوز الفلسفة الإجرائية للبيداغوجيات السابقة التي حصرت المعارف في حدود الذاكرة، أي في الحفظ والاستظهار إلى جعلها حية باعتبارها أدوات إنتاج فعلي بعقلية التفكير الإبداعي والابتكاري، والتصرف العلمي قصد تأهيل المتعلم لتخطي كل ما يعتريه من إشكالات في المحيط المدرسي والاجتماعي.

This research paper aims at investigating the new approach adopted in Algeria, which is competency based approach. the latter believes in students needs as a basic component for successful teaching and learning. this pedagogical approach also believes in the collaborative relation between teachers and learners as the right path for freedom collaboration and innovative work. Furthermore, cba focuses en training students on using this previous acquired knowledge for building new skills and competencies this was done to free learners from ineffe active traditional methods that concentrated on rote memorization and repetition only, there fore, the shift toward creativity, problem solving activities and group work is necessary through, the application of CBA.
ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.