ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات البيئة التعليمية الداع...>الوصف

متطلبات البيئة التعليمية الداعمة للتعلم النشط بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: The Requirements of an Educational Environment that Supports Active Learning in the Islamic University
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية والعلوم الاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: شاهين، عبدالرحمن بن يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: س2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يوليو / ذو القعدة
الصفحات: 589 - 670
ISSN: 1658-791X
رقم MD: 1055062
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | البيئة التعليمية | التعلم النشط | مؤسسات التعليم العالي | الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية البنائية | التعلم والتدريس | هيئة التدريس | البيئة التنظيمية | البيئة التقنية | Constructivism Theory | Learning and Teaching | Faculty Member | Organizational Environment | Technical Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تعرف وجهة نظر أعضاء هيثة التدريس وطلاب الجامعة الإسلامية حول متطلبات البيئة التعليمية الداعمة للتعلم النشط، وتكونت عينة الدراسة من (١١٢) عضواً من أعضاء هيثة التدريس، و(٣٧٥) طالبا من الكليات الشرعية والعربية، والكليات العلمية التطبيقية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وبنى الباحث أداتين في الدراسة هما: استبانة استطلاعية لتقصى متطلبات البيئة التعليمية، واستبانة متطلبات البيئة التعليمية الداعمة للتعلم النشط. وتوصلت نتائج الدراسة إلى تحديد قائمة بمتطلبات البيشة التعليمية الداعمة للتعلم النشط لكل من أعضاء هيثة التدريس والطلاب، كما توصلت النتائج إلى توفر متطلبات البيئة التعليمية الداعمة للتعلم النشط في الجامعة الإسلامية بدرجة متوسطة من وجهة نظر أفراد العينة، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا حول توفر متطلبات البيئة التعليمية الداعمة للتعلم النشط في الجامعة الإسلامية وفقا لمتغير نوع الكلية (التخصص) لصالح أعضاء هيئة التدريس في الكليات العلمية التطبيقية، ومتغير المرتبة العلمية للمتطلبات المتعلقة بالتقنية لصالح (أستاذ مساعد)، وأظهرت أيضاً عدم وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بـين الطلاب حول توفر المتطلبات وفقاً لمتغير نوع الكلية عدا متطلبات التقنية، وكذلك كانت هناك فروق لمتغير السنة الدراسية لصالح الطلاب الذين يدرسون في السنتين الأولى والثانية، وعدم وجود فروق أيضاً تعزى لمتغير القارة، والمعدل التراكمي.

The study aims to identify the views of faculty members and students of the Islamic University about the requirements of an educational environment that supports active learning. The study sample consists of (112) faculty members, (375) students from Islamic and Arabic colleges, and applied science colleges. The research was based on descriptive approach in collecting the data, two tools were developed in the study, which are: an exploratory (questionnaire to investigate the requirements of an educational environment, and a questionnaire for the requirements of an educational environment that supports active learning. The results of the study identified a list of the requirements of a learning environment that supports active learning for both faculty members and students. The results also found the availability of requirements of a learning environment that supports active learning at the Islamic University provide a medium degree from the point of view of the sample. The results showed that there were statistically significant differences in the availability of the requirements of the educational environment that supports active learning in the Islamic University according to the variable of kind of faculty (specialization) which is in favor of the faculty members of the applied scientific colleges. The results of the study also referred to the variable of academic rank for the technical requirements in favor (assistant professor). It also showed no differences due to the variable of experience. The results also showed that there were no statistically significant differences between students about the availability of requirements according to the variable of the college type except technical requirements, as well as there were differences for the variable of the school year in favor of students studying in the first and second years, and the absence of differences also due to the continent variable, and the cumulative average.
ISSN: 1658-791X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.