ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع ممارسة معلمات العلوم بالمدينة المنورة للتعلم النشط

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Practicing Active Learning by Science Teachers in Madinah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: السبيعي، خلود عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المطرفي، رشدان بن حميد مسعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع32
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 135 - 151
DOI: 10.26389/AJSRP.K230719
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1037991
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع ممارسة معلمات العلوم بالمدينة المنورة للتعلم النشط، وتحقيقاً لهدف البحث استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، واستخدم الباحثان بطاقة ملاحظة تكونت من 21 عبارة مقسمة على محورين وهما: محور تعريف الطالبات بأهداف الدرس، ومحور تنفيذ الدرس؛ تم تطبيق الأداة بعد التحقق من صدقها وثباتها، على عينة قصدية تكونت من (10) معلمات يقمن بتدريس مادة العلوم في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1439ه/ 1440ه، 2018/ 2019م. وقد توصل البحث إلى ما يلي: أن معلمة العلوم كانت تمارس مهارة تعريف الطالبات بأهداف الدرس بمتوسط مقداره (0.80 من 3)، أي بدرجة قليلة، كما أن معلمة العلوم كانت تمارس مهارة تنفيذ الدرس بمتوسط مقداره (1.44 من 3). وبدرجة قليلة، وأخيراً حصل واقع ممارسة معلمات العلوم بالمدينة المنورة للتعلم النشط على متوسط مقداره (1.25) أي كان بدرجة قليلة. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لتفعيل ممارسة معلمات العلوم للتعلم النشط.

The aim of this research is to uncover the reality of the practice of science teachers in Medina for active learning, the researcher used a note card consisting of 21 phrases divided into two axes: the axis of introducing students to the objectives of the lesson, and the axis of lesson executing skill. The tool was applied after verifying its reliability and consistency. Where the research was applied to the intentional sample consisted of (10) teachers who teach science in the second semester of the academic year 1439/ 1440 H, 2018/ 2019 AD. The research found that: The science teacher did practice the skill of introducing students to the objectives of the lesson to a small degree of an average of (0.80), and that the science teacher was practicing the skill of implementing the lesson to a small degree of an average of (1.44). Finally, the reality of the practice of science teachers in Medina for active learning got an average of (1.25), which was a small degree. In light of the results, a number of recommendations and suggestions were made to activate the practice of science teachers for active learning

ISSN: 2522-3399