Verifying the Criterion Reference-Based Hierarchical Assumptions for High-Order Thinking Skills Using Item Response Theory
| العنوان بلغة أخرى: |
تحقق من افتراضات البناء الهرمي محكي المرجع لمهارات تفكير عالي الرتبة باستخدام نظرية استجابة الفقرة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | كاظم، بلقيس حمود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج59, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 19 - 44 |
| DOI: |
10.36473/ujhss.v59i1.1050 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1055542 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التحقق | الافتراضات الهرمية | المعيار | مهارات التفكير | نظرية استجابة العنصر | Verification | Hierarchical Assumptions | Standard | Thinking Skills | Element Response Theory
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من افتراضات البناء الهرمي لمهارات (تفكير عالي الرتبة). ولتحقيق ذلك بني اختبار محكي المرجع يستند إلى وصف المجال السلوكي من خلال الخطوات الآتية هي تحديد الهدف من الاختبار. ومكونات المحتوى والمجموعة التي ستطبق عليها وتحليل الموضوع تفصيليا. والتحقق من صدق التحليل للفقرات الاختبارية لفقرات الاختبار واستخراج الخصائص القياسية ثم التحقق من افتراضات صدق البناء الهرمي لهذه المكونات. The present study aimed to investigate the assumptions of the hierarchical structure of skills (thinking of high rank). To achieve this, a reference-based test was built based on the description of the behavioral field of an educational institution according to the North Carolina Classification through the following steps to determine the purpose of the test, the content components and the group to which they will be applied and analyze the topic in detail, verify the validity of the analysis of the test items, extract the standard properties, and then verify the assumptions of the validity of the hierarchical structure of these components. |
|---|---|
| ISSN: |
0552-265X |
عناصر مشابهة
-
Constructing a Criterion-Referenced Test in Psychometric Subjects According to Item Response Theory
بواسطة: المصاروه، سامي سلامه منشور: (2023) -
Using Item Response Models to Develop a Criterion-Referenced Test to Measure the Students Achievement in Educational Evaluation
بواسطة: الموسوي، نعمان صالح منشور: (2016) -
Evaluation of an Arabic Version of Children's Self-Report Social Skills Scale "CS4" Based on Classical Test Theory and Item Response Theory
بواسطة: حسين، محمد حبشى منشور: (2011) -
Enhancing English Majors' Higher Order Thinking Skills in EFL Reading and Motivation Using a Reciprocal Teaching -Based Program
بواسطة: محمد، داليا على ماهر عباس منشور: (2019) -
The precision of the estimations of some methods of the CTT and IRT as a base to display the differential item functions in the different item ordered test formats
بواسطة: Alakayleh, Abdelnaser Sanad Abdulmutallib منشور: (2018)
