Regards sur le Texte D’histoire Proposé aux Élèves de la Classe Terminale
| العنوان بلغة أخرى: |
Views on Historical Texts Proposed to Final Exams Pupils نظرة على النص التاريخي في الكتاب المدرسي لتلاميذ الأقسام النهائية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية |
| الناشر: | جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | Lasheb, Mohammed (Author) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 157 - 179 |
| ISSN: |
2170-1822 |
| رقم MD: | 1055592 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التحليل النصي | الأيديولوجية | التاريخ | البراغماتية | التعليم | Textual Analysis | Ideology | History | Pragmatism | Teaching
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04314nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1793082 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Lasheb, Mohammed |e Author |9 571169 | ||
| 245 | |a Regards sur le Texte D’histoire Proposé aux Élèves de la Classe Terminale | ||
| 246 | |a Views on Historical Texts Proposed to Final Exams Pupils | ||
| 246 | |a نظرة على النص التاريخي في الكتاب المدرسي لتلاميذ الأقسام النهائية | ||
| 260 | |b جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية |c 2020 |g جوان | ||
| 300 | |a 157 - 179 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a لا يكاد اعتماد تعليمية النص التاريخي في الكتاب المدرسي للغة الفرنسية يخلو من غايات إيديولوجية. ويكتسي هذا النص التاريخي – المقترح في شكل سردي- أهمية عظمى، ليس لتعقيدات كتابته فحسب، بل لتأويلاته التي غالبا ما تكون حساسة ومعترض عليها بل ومتضاربة في أحيان أخرى. لقد آن الأوان لفهم الرهانات اللسانية والتداولية في النص التاريخي وإضافة معنى المعلومة الـمتضمنة فيه. إن التحدي الإيديولوجي اليوم يرتكز على معرفة كيفية اكتساب المعارف الجديدة بدلا من إنتاجها وهيكلتها في خطاب تواصلي. أما الأدوات اللسانية المستخدمة في هذا المجال فتعود إلى أبجديات فن كتابة التاريخ. ولكن نتاج ذلك لا يكون بالضرورة موضوع دراسة لسانية للجمهور المتمدرس نظرا للخلفيات الإيديولوجية لهذا النص. | ||
| 520 | |b The didactization of the history text in the French textbook is not without ideological interest. Proposed under the narrative type, this text has a great importance in view of the complexity, the delicateness and the controversy of this production. It is now high time to understand the linguistic and pragmatic issues involved in teaching the history text and to give meaning to its information. The ideological challenge now rests on the knowledge, as well as the way of acquiring it and adapting it into a communication discourse. The linguistic tools employed for this purpose are therefore fundamental to the historiographer; but the final product cannot be considered as a subject of study adapted for pupils in regards to its ideological issues. | ||
| 520 | |d La didactisation du texte d’histoire dans le manuel scolaire du français n’est pas sans intérêt idéologique. Proposé sous le type narratif, ce texte revêt d’une grande importance vue la complexité de son écriture mais aussi de son interprétation souvent délicate, contestée et, parfois même, controversée. Il est aujourd’hui grand temps de comprendre les enjeux linguistiques et pragmatiques du texte d’histoire ainsi que donner du sens à l’information contenue dans le ce dernier. Le défi idéologique repose désormais sur le savoir, aussi bien, du comment acquérir de nouvelles connaissances que de les créer et les façonner en discours de communication. Les outils linguistiques déployés à cet effet relèvent, donc, du fondamental pour l’historiographe toutefois le produit fini ne vaut pas toujours un objet d’étude et d’analyse linguistique pour un public scolarisé vue les tenants idéologiques de ce type de texte. | ||
| 653 | |a الكتب المدرسية |a النصوص التاريخية |a اللسانيات اللغوية |a الخطاب التواصلي | ||
| 692 | |a التحليل النصي |a الأيديولوجية |a التاريخ |a البراغماتية |a التعليم |b Textual Analysis |b Ideology |b History |b Pragmatism |b Teaching | ||
| 773 | |4 التاريخ |6 History |c 003 |f Al Nāṣiriyyaẗ |l 001 |m مج11, ع1 |o 1708 |s مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية |t Nasiriyah Journal of Social and Historical Studies |v 011 |x 2170-1822 | ||
| 856 | |u 1708-011-001-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1055592 |d 1055592 | ||
عناصر مشابهة
-
Le Discours Historique dans L’enseignement du Secondaire en Algérie: Un Type de Texte ou un Genre de Discours?
بواسطة: Lasheb, Mohammed منشور: (2022) -
Effet d'Utilisation des Histoires Numériques sur le Développement Des competences de la Comprehension Orale en Francais Chez Les Eleves du Cycle primaire Aux Ecoles Des Langues
بواسطة: El-Sayed, Mahmoud Ezz El-Arab Abd Elkader منشور: (2015) -
La Presse Écrite: Entre Discours D’information Et Discours de Communication
بواسطة: Lasheb, Mohammed منشور: (2022) -
Efficacité dʹun Programme Proposé basé sur Lʹemploi de Lʹinfographie Educative "Fixe et Animée" sur le Développement des Compétences de la Compréhension de Textes Lus en Français auprès des Élèves du Cycle Préparatoire dans les Ecoles Officielles de Langues
بواسطة: عيش، أيمن فاروق سعد منشور: (2021) -
Effet des Activités D’éveil aux Langues sur la Motivation Autodéterminée D’élèves Algériens de Quatrième Année Primaire
بواسطة: Lahlah, Mouna منشور: (2020)
