ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تركيز كتب اللغة العربية ل...>الوصف

درجة تركيز كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن على مهارات القراءة الناقدة في تدريباتها اللغوية وأسئلتها وأنشطتها: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Concentration of Arabic Language Text Books on the Higher Basic Stage in Jordan on Critical Reading Skills in their Language Training, Questions and Activities: An Analytical Study
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: عتوم، كامل علي سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Otoom, Kamel Ali Suleiman
المجلد/العدد: مج59, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: حزيران
الصفحات: 97 - 118
DOI: 10.36473/ujhss.v59i2.1075
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1055611
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الأساسية العليا | المناهج الدراسية | منهج اللغة العربية | القراءة الناقدة | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة الناقدة | كتب اللغة العربية | المرحلة الأساسية | Arabic Language Textbooks | Critical Reading | Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تركيز كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن على مهارات القراءة الناقدة في تدريباتها اللغوية وأسئلتها وأنشطتها. عينة الدراسة كانت مجتمعها كاملا، وتمثلت بالأسئلة والأنشطة جميعها الواردة في الكتب، وبلغت (١٤٦٤) سؤالا ونشاطا، أما أداتها فهي عبارة عن قائمة بمهارات القراءة الناقدة طورت بالعودة إلى الأدب التربوي المختص، وحقق لها الصدق والثبات، واشتملت على (٢٥) مهارة. استخدمت منهجية تحليل المحتوى في الإجابة عن أسئلة الدراسة الثلاثة، وأظهرت عملية التحليل أن (39.4%) من أسئلة كتاب مهارات الاتصال للصف الثامن، و(29%) من أسئلة كتاب الصف التاسع، و(31%) من أسئلة كتاب الصف العاشر عدت مظاهر للقراءة الناقدة، وفي ضوء النتائج قدمت عدة توصيات، منها ضرورة قيام المعلمين المنفذين لهذه الكتب بتطوير أسئلة إثرائية لتدريب المهارات، التي قلت تدريباتها أو لم تدرب.

The aim of this study is to determine the concentration of Arabic language books on the higher basic stage in Jordan on critical reading skills in their language training, questions and activities. The sample of the study is a complete society. It consists of all the questions and activities in the books. It reaches (1464), while the tool was a list of critical reading skills includes (25) skill. Content analysis procedure is used to answer the three study questions. The analysis measure shows that (39.4%) of the questions in the eighth grade book, (29%) of the questions in the ninth grade, and (31%) of the tenth grade are aspects of Critical reading. In the light of the results, several recommendations are provided, including the need for the implementing teachers of these books to develop enriching questions to train the skills, which have little or no trainings.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.