| LEADER |
04172nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1793338 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKTM.2020.113521
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 471067
|a الرافعى، محب محمود كامل
|q Alrafei, Muheb Mahmoud Kamel
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a A Proposed Program Based on The Collaborative Learning Strategy to Develop Some Dimensions of Sustainable Development and The Skills of The 21st Century Among Preparatory Stage Pupils
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح قائم على استراتيجية التعلم التشاركي لتنمية بعض أبعاد التنمية المستدامة ومهارات القرن الـ 21 لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 225
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: تنمية بعض أبعاد التنمية المستدامة ومهارات القرن ال21 لــــدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، ومجموعة الدراسة (36) فرد طبقت أدوات الدراسة عليها كما يلى: 1-أدوات القياس قبلي وبعدى وهي مقياس مخرجات التربية البيئية من أجل الاستدامة ويتكون من محورين (المفاهيم البيئية والمواطنة البيئية)، ومقياس مهارات القرن ال21 ويتكون من ثلاثة محاور (الحياتية وحل المشكلات البيئية بطريقة ابداعية وخارج الصندوق). 2-أدوات التجريب (برنامج مقترح يستخدم استراتيجية التعلم التشاركي). والنتائج هي: يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من المقياسين لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح الذي توصى الباحثة بتضمينه كنشاط لمنهج العلوم بالمرحلة الاعدادية، وتضمينه في أنشطة المؤسسات غير النظامية للمساهمة في تحقيق الاستراتيجية 2015م /2030م.
|
| 520 |
|
|
|b The study drives at developing dimensions of sustainable development and skills of the 21st century for preparatory school students. The population consists of (36) items. The tools are: 1- Pre/post measurement tools, which are the output of environmental education for sustainability, consisting of two dimensions: (environmental concepts-environmental citizenship) and the 21st Century Skills Scale, consisting of three dimensions: Life-skills and investment of technology solving environmental problems-out-fund skills. 2- Experimental tools (the proposed program using participatory learning strategy. Results are: - There is a statistically significant difference between average scores of the study group regarding pre/post application of the two scales, in favor of the post application, denoting the effectiveness of the proposed program. The researcher recommends including it as an activity of science curriculum in preparatory stage to achieve the 2015/2030 strategy.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإعدادي
|a استراتيجيات التدريس
|a استراتيجيات التعلم التشاركي
|a التنمية المستدامة
|a مهارات القرن الواحد والعشرين
|a محافظة الأقصر
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|9 571295
|a إلياس، سوزان غالي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 004
|m مج23, ع4
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 023
|x 2536-9148
|
| 700 |
|
|
|9 571294
|a فؤاد، دعد محمد
|q Fouad, Daad Mohammed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0157-023-004-004.pdf
|n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113521.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1055837
|d 1055837
|
