ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحسين ممارسة القيادات الأكاديم...>الوصف

تحسين ممارسة القيادات الأكاديمية بجامعة الأزهر لأبعاد إدارة المواهب: رؤية مقترحة

العنوان بلغة أخرى: Improving Al-Azhar University Academic Leaders Practices for Talent Management Dimensions: Suggested Perspective
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأشقر، أحمد محمد عبدالسلام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ashkar, Ahmed Mohamed Abd-Elsalam
المجلد/العدد: ع184, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1024 - 1085
DOI: 10.21608/jsrep.2019.95898
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1056061
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات الأكاديمية الجامعية | إدارة المواهب | طلبة الجامعات | جامعة الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المواهب | استقطاب المواهب | الاحتفاظ بالمواهب | تنمية المواهب | القيادات الأكاديمية الجامعية | Talent Management | Talent Acquisition | Talent Retention | Talent Growth and Development | University Academic Leaders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تقديم رؤية مقترحة لتحسين ممارسة القيادات الأكاديمية بجامعة الأزهر لأبعاد إدارة المواهب، وذلك من خلال تحديد الممارسات التطبيقية لأبعاد إدارة المواهب في الأدبيات الإدارية، ثم رصد وتحليل واقع ممارسة القيادات الأكاديمية بجامعة الأزهر لأبعاد إدارة المواهب من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وكذلك الكشف عن مقترحات خبراء الإدارة لتحسين ممارسة القيادات الأكاديمية بجامعة الأزهر لأبعاد إدارة المواهب. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة رئيسة للوقوف على درجة ممارسة القيادات الأكاديمية بجامعة الأزهر لأبعاد إدارة المواهب (تحديد المواهب، واستقطاب المواهب، وتنمية المواهب، والاحتفاظ بالمواهب)، وطبقت الاستبانة على عينة بلغت (325) عضوا من أعضاء هيئة التدريس ببعض كليات الجامعة، كما استخدم البحث المقابلة الشخصية غير المقننة مع عدد (15) من خبراء الإدارة بكليتي التربية والتجارة جامعة الأزهر لأبعاد إدارة المواهب. وتوصل البحث إلى أن القيادات الأكاديمية بجامعة الأزهر تمارس أبعاد إدارة المواهب بدرجة (قليلة جدا) في البعد الأول (تحديد المواهب)، والبعد الثالث (الحفاظ على المواهب)، والبعد الرابع (تنمية المواهب)، وبدرجة (قليلة) في البعد الثاني (استقطاب المواهب)، حيث حصلت جميع العبارات الدالة على ممارسات القيادات الأكاديمية بجامعة الأزهر لأبعاد إدارة المواهب على درجة تحقق تتراوح بين (قليلة)، و(قليلة جدا) باستثناء عبارة وحيدة وهي (المحافظة على سمعة الجامعة ومكانتها بما يدعم جذب الموهوبين) والتي حصلت على درجة تحقيق (متوسطة)، ولم تتحقق أيا من ممارسات أبعاد إدارة المواهب بدرجة (كبيرة) أو (كبيرة جدا). وانتهي البحث بتقديم رؤية مقترحة لتحسين ممارسة القيادات الأكاديمية لأبعاد إدارة المواهب بما شملته هذه الرؤية من أبعاد (البعد التخطيطي-البعد التنظيمي الهيكلي-البعد التدريبي التنموي-البعد التحفيزي التقويمي-البعد التشريعي القانوني)

The research aimed at providing a suggested Perspective to improve the practices of dimensions of talent management among academic leaders at Al-Azhar University. This has been done through: identifying the applied practices of talent management dimensions in administrative literature (A Literature Review), investigating and analyzing the reality of these practices among Al-Azhar University academic leaders according to the study sample (faculty staff) opinions, and revealing management experts' proposals to improve the academic leaders’ practices for the dimensions of talent management. The Descriptive Research Approach was applied to the study, the questionnaire was adapted to explore the degree of academic leaders’ practices of talent management dimensions at Al-Azhar University, which are (talents identification - talent acquisition – talent growth and development - talent Retention). Data were collected through the questionnaire, which applied to a sample of (325) staff members, and unstructured interviews with (15) management experts at Faculty of Education and Faculty of Commerce in order to reveal their proposals to improve the academic leaders’ practices of talent management dimensions at Al-Azhar University. The research findings showed that the degree of academic leaders’ practices of the first dimension (Talent Identification), the third dimension (Talent Retention), and the fourth dimension (Talent Growth and Development) are (Rarely), while the degree of academic leaders’ practices of the second dimension (Talent Acquisition) is (Nearly). In addition, the findings showed that the degree of all the statements of the academic leaders’ practices for the talent management dimensions ranged from (Rarely) to (Nearly). However, a statement (preserving the reputation and standing of the university to support attracting talents) got (intermediate) degree. While none of the talent management practices showed (large) or (very large) degree. The research resulted in providing a suggested Perspective for improving the academic leaders’ practices of the talent management dimensions. The framework of this suggested Perspective consists of dimensions such as (planning dimension - structural organizational dimension - developmental
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.