ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ضغوط العمل عند معلمات التربية...>الوصف

ضغوط العمل عند معلمات التربية الخاصة في الأردن وأثر بعض المتغيرات عليها

العنوان بلغة أخرى: Job Stress among Special Education Female Teachers and Effect some Variables on it
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: الطراونة، ردينة خضر إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع50
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 464 - 489
DOI: 10.46313/1707-024-050-029
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1056063
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
ضغوط العمل | معلمو التربية الخاصة | علم النفس المهني | الصحة النفسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
ضغوط العمل | التربية الخاصة | Job Stress | Special Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على ضغوط العمل عند معلمات التربية الخاصة في الأردن، بالإضافة إلى التعرف على أثر بعض المتغيرات عليها. ومن أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة، تم اختيار عينة مكونة من (229) معلمة لفئات مختلفة من ذوي الإعاقة. وجميعهن طبق عليهن مقياس ضغوط العمل عند معلمي التربية الخاصة. وأشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن أهم ضغوط العمل عند معلمات التربية الخاصة في الأردن هي: التواصل والعلاقة مع أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة. وعدم كفاية الراتب أو مناسبته للجهود المبذولة مع ذوي الإعاقة. كما أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في درجة ضغوط العمل تعزى لمتغيرات (عمر المعلمة، وعدد سنوات الخبرة، وتخصص المعلمة والمؤهل العلمي لها). وأنه توجد فروق دالة إحصائياً في درجة ضغوط العمل تعزى لمتغير الفئة التي تتعامل معها المعلمة لصالح فئات اضطراب طيف التوحد تليها الإعاقة العقلية ومن ثم الإعاقة السمعية وأخيراً، صعوبات التعلم.

This study aimed to know the recourses of the job stress for the special education teachers. And it aimed to investigate the effect some variables on this stress. In order to achieve the aims of this study, a scale of job stress for teachers of special education were used to collect data from (229) female teachers. The results indicated that the most important of the job stress of special education teachers are: communication and relationships with parents of students with disabilities. Also, inadequate salary and suitability it to work with students with disabilities. Also, it indicated that there are no statistically significant differences between teachers of special education in the degree of job stress due to: Age of teacher, experience, specialization and educational level. And there are statistically significant differences between teachers of special education in the degree of job stress due to the type of disability which taught by the teacher's favor to: Autism spectrum disorder then, intellectual disability, hearing impairment and learning disabilities.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.