ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نظام إدارة التعلم البلا...>الوصف

فاعلية نظام إدارة التعلم البلاك بورد "Blackboard" في تنمية التحصيل المعرفي بمقرر جغرافية المملكة والاتجاه نحوه لدى الطالبات المعلمات بجامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Blackboard System in Developing Cognitive Achievement of the Kingdom Geography Course and Attitudes toward the Blackboard among the Student Teachers at Qassim University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو جبل، مصطفى عبدالوهاب أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع184, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1200 - 1255
DOI: 10.21608/jsrep.2019.95912
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1056084
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكترونى | نظام إدارة التعلم البلاك بورد | نظام إدارة المحتوى التعليمى | التحصيل المعرفى | الجغرافيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
البلاك بورد | التحصيل المعرفى | الاتجاهات | تنمية التحصيل المعرفى | Blackboard | Cognitive Achievement | Attitudes | Developing Cognitive Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية نظام إدارة التعلم البلاك بورد "Blackboard" في تنمية التحصيل المعرفي بمقرر جغرافية المملكة والاتجاه نحو استخدام البلاك بورد لدى الطالبات المعلمات بجامعة القصيم، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة الدراسة من طالبات قسم التعليم الأساسي تخصص "لغة عربية" بكلية العلوم والآداب بضرية جامعة القصيم والتي بلغ قوامها (37) طالبة المسجلات بالمقرر، حيث تم اختيار التصميم التجريبي "المجموعة الواحدة" ذات القياس القبلي والبعدي نظرا لتعميم تطبيق البلاك بورد في جميع المقررات الدراسية لدى جميع طلاب الجامعة حيث يوجد حساب وكلمة سر لكل طالب على النظام، ومن بينها مقرر جغرافية المملكة العربية السعودية الذي يعد أحد المقررات الإجبارية من خارج القسم، وأعد الباحث اختبارا تحصيليا بمقرر جغرافية المملكة ومقياسا لقياس اتجاهات الطالبات نحو نظام إدارة التعلم "البلاك بورد" وتم التطبيق بالفصل الدراسي الأول للعام 2016/2017م، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي البعدي لدى الطالبات عند مستوى (0,01) لصالح القياس البعدي في اختبار التحصيل المعرفي والاتجاه نحو نظام إدارة التعلم "البلاك بورد"، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين درجات الطالبات المعلمات على الاختبار التحصيلي ودرجاتهم على مقياس الاتجاهات، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات

This study aimed at investigating the effectiveness of using the Blackboard system in developing cognitive achievement of the Kingdom geography course and attitudes toward the blackboard among the student teachers at Qassim University. To achieve the purpose of this study, 37 students enrolled in the course were selected from the basic education education department (Arabic section) in the Science and Arts College, Qassim University in Dhareyyah. The one – group pretest – posttest design was utilized as the Blackboard system has been used in all courses by all Qassim University students. Instruments for this study included a cognitive achievement test and a scale for measuring students’ attitudes toward the Blackboard system; both instruments were prepared by the researcher. They were administered during the first semester in the 2016/ 2017 academic year. Results revealed that there were significant differences at (0.01) level between the pretest and the posttest in favor of the posttest on the cognitive achievement test and the attitude scale. In addition, there was a positive correlation between students’ scores on the achievement test and their scores of the attitude scale
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.