العدالة التنظيمية التي يمارسها مديرو المدارس بدولة الكويت وعلاقتها بالثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Organizational Justice Practiced by School Princaplas in Kuwait and its Relation to Organizational Trust from Teachers Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الفضلى، ناصر بدر شطى مزعل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطعاني، حسن أحمد المصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 1056188 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
479
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف العدالة التنظيمية التي يمارسها مديرو المدارس بدولة الكويت وعلاقتها بالثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، من خلال تطوير استبانة تكونت من جزأين: الجزء الأول تناول أبعاد العدالة التنظيمية، والجزء الثاني تناول أبعاد الثقة التنظيمية، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ووزعت على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، وتكونت من (405) معلمين ومعلمات، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى العدالة التنظيمية التي يمارسها مديرو المدارس بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين كان بدرجة متوسطة، وأن مستوى الثقة التنظيمية لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين كان بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة أقل من (0.05) في جميع المجالات بين جميع فئات الخبرة ولصالح الفئات الأعلى خبرة (10 سنوات فأكثر)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة أقل من (0.05) في جميع المجالات بين جميع فئات الخبرة ولصالح الفئات الأعلى خبرة (10 سنوات فأكثر)، ووجود علاقة ارتباط موجبة دالة إحصائيا بين العدالة التنظيمية بمجالاتها والثقة التنظيمية بمجالاتها من وجهة نظر المعلمين، وأوصت الدراسة بالاهتمام بجميع أبعاد العدالة، مع اقتراح تطبيق العدالة في أنظمة الحوافز والمكافآت المادية والمعنوية، والعمل على توحيد معايير التقييم، وتفعيل المشاركة في المؤتمرات والندوات العلمية، والمشاركة في صناعة القرارات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى العدالة التنظيمية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية العامة في محافظة عمان وعلاقته بمستوى الثقة التنظيمية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: البكار، أماني يوسف طالب منشور: (2012) -
درجة ممارسة العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمين من وجهة نظر مساعدي المديرين
بواسطة: أبو رمان، الاء محمد صالح منشور: (2019) -
واقع العدالة التنظيمية في المدارس الحكومية الفلسطينية في محافظة القدس من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس
بواسطة: عبدالعال، سعاد منشور: (2023) -
العدالة التنظيمية لدى مديري مدارس مديرية تربية لواء وادي السير وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: النادي، رسمية تيسير عبدالمالك منشور: (2021) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية بالمملكة العربية السعودية في منطقة تبوك للعدالة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الذبياني، بدر بن عمري منشور: (2011)
