Estimated Evaluations of Bring Your Own Device "BYOD" Technology Implementation in Gaza Strip Secondary Schools: Difficulties of Implementation from the Teacher’s Perspective
| العنوان بلغة أخرى: |
التقييمات التقديرية لتطبيق تقنية "BYOD" في المدارس الثانوية في قطاع غزة: صعوبات التطبيق من وجهة نظر المعلمين |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالمنعم، رانية عبدالله محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel-Monim, Rania Abedalla M. |
| المجلد/العدد: | مج15, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 505 - 516 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 1056196 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقديرات التقويمية | التعليم الثانوي | BYOD | Estimated Evaluations | Secondary Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التقديرات التقويمية لمعلمي المرحلة الثانوية لتوظيف تقنية BYOD في التعليم الثانوي في غزة، والصعوبات التي تواجه استخدام هذه التقنية، ومن ثم اقتراح نموذج لتوظيف التقنية في التعليم. وقد استخدمت المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من (100) معلم من معلمي الثانوية العامة، تم اختيارهم عشوائيا من معلمي الثانوية في محافظة غزة، وتم إعداد مقياسين؛ الأول خاص بالتقديرات التقويمية للمعلمين بتوظيف تقنية BYOD في التعليم الثانوي، أما المقياس الثاني فخاص بمعوقات توظيف تقنية BYOD في التعليم الثانوي من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية. وتوصلت الدراسة إلى أن هناك اهتماما من المعلمين بالتقنيات الحديثة، مع عدم توافر المتطلبات اللازمة لتوظيف هذه التقنية في التعليم، كما توصلت الدراسة إلى أهم الصعوبات التي تحد من توظيف هذه التقنية في التعليم، وفي ضوء هذه النتائج وضعت الباحثة التصور المقترح لتوظيف تقنية BYOD في التعليم الثانوي. This study aimed to identify the estimated evaluations of secondary school teachers for employing the BYOD technology, in secondary education in Gaza and the difficulties facing the use of this technique, and then it proposed a model for the use of technology in education. The researcher used a descriptive analytical method. The study sample consisted of (100) secondary teachers, selected randomly, from the secondary school teachers in Gaza Governorate. Two scales were constructed; one for the teachers' assessments of the use of BYOD technology in secondary education, and the other for the implementation of BYOD technology in secondary education, from the perspective of secondary school teachers. The study concluded that there is interest by the teachers in modern technologies, despite the lack of requirements to use this technology in education. Moreover, the study concluded the most important difficulties to the use of this technology in education. Based upon that, the researcher developed a proposed scenario for employing BYOD technology in secondary education. |
|---|---|
| ISSN: |
1814-9480 |
عناصر مشابهة
-
An investigation of the difficulties faced by secondary girls' schools' head teachers in relation to implementing effective leadership in riyadh , saudi arabia , from their perspective
بواسطة: Al Ajaji, Wafa منشور: (2012) -
Is the Moe’s ICT Education Policy Being Implemented in the Classroom from the Perspective of Secondary Schools Teachers in the City of Taif Educational District in Saudi Arabia?
بواسطة: Al Zaidy, Bander منشور: (2012) -
Teachers' Awareness and Practice of Grammar Teaching Strategies in the Secondary Stage in Gaza Schools
بواسطة: Hamad, Faten Ahmed منشور: (2011) -
A PARADIGM FOR DESIGNING AND IMPLEMENTING INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY IN SECONDARY SCHOOL BUILDINGS FOR THE KINGDOM OF SAUDI ARABIA
بواسطة: Al Faraidy, Faris A. منشور: (1998) -
Obstacles of Implementing the Online Teaching Method in Inclusive Schools During the COVID-19 from Special Education Teachers’ Perspective in Saudi Arabia
بواسطة: Alanazi, Abdullah Saleh منشور: (2022)
