| LEADER |
04895nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1522798 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الجهني، أحمد بن علي الزويد
|g Al-Johani, Ahmad bin Ali
|e مؤلف
|9 563638
|
| 245 |
|
|
|a واقع تفعيل معلم ومعلمة العلوم لمنظومة القيم فى مقرر العلوم للصف الثالث المتوسط من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Reality Activation of the Science Teacher of the Value System in the Science Curriculum for the Third-Grade Intermediate from the Science Teacher's Perspectives
|
| 260 |
|
|
|a تبوك
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 100
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة تبوك
|f كلية التربية والآداب
|g السعودية
|o 0010
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تفعيل معلم ومعلمة العلوم لمنظومة القيم في مقرر العلوم للصف الثالث المتوسط، واستخدمت الدراسة المنهج الاستنباطي، لاستنباط القيم العلمية، والقيم الإيمانية، والقيم الأخلاقية، المتضمنة في دروس مقرر العلوم للصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية، وكذلك استخدم المنهج الوصفي للإجابة عن أسئلة الدراسة، وشمل مجتمع العينة جميع معلمي ومعلمات العلوم في المرحلة المتوسطة، وتم تصميم الاستبانة من قبل الباحث واستعمالها كأداة لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: - أن معلم ومعلمة العلوم يقوم بواجبه بتنمية القيم المتضمنة في مقرر العلوم وبدرجة موافقة عالية. - فيما يتعلق بترتيب القيم المتضمنة في مقرر العلوم للصف الثالث المتوسط فقد جاء مجال "القيم الإيمانية" بالمرتبة الأولى، يليه مجال "القيم العلمية، وفي المرتبة الأخيرة مجال "القيم الأخلاقية"، وجميعها جاءت بدرجة موافقة عالية. - جاء تفعيل القيم العلمية بدرجة موافقة عالية، وجميع العبارات جاءت بدرجة تفعيل عالية أعلاها العبارة رقم (6) "أربط بين مادة العلوم والمواد الأخرى"، وأقلها العبارة رقم (٤) "أتأكد من تطبيق الطلاب للطريقة العلمية في حل المشكلات". - جاء تفعيل القيم الإيمانية بدرجة موافقة عالية، وجميع العبارات جاءت بدرجة تفعيل عالية، وجاءت العبارة (١) والتي تنص على: "أربط بين الظواهر الطبيعية والإيمان بالله." بالمرتبة الأولى، في حين كان أقلها العبارة (٦) التي نصت على: " أوظف آية البرق في توضيح مفهوم الكهرباء". - جاء تفعيل القيم الأخلاقية بدرجة موافقة عالية، وجميع العبارات جاءت بدرجة تفعيل عالية باستثناء عبارة واحدة جاءت بدرجة تفعيل متوسطة، حيث جاءت العبارة (٤) والتي تنص على: "أوجه الطلاب نحو المحافظة على أدوات المعمل المدرسي "بالمرتبة الأولى، في حين جاءت العبارة (٢) التي نصت على: "أُلفِت نظر الطلاب إلى قيمة الكرم الموجودة في النبات" في المرتبة الأخيرة وبدرجة تفعيل متوسطة.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a منظومة القيم
|a القيم التربوية
|a معلمو العلوم
|a المهارات التربوية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 700 |
|
|
|a بارشيد، عبدالله محمد
|g Barsheed, Abdullah Mohammed
|e مشرف
|9 507629
|
| 856 |
|
|
|u 9800-022-004-0010-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-022-004-0010-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-022-004-0010-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-022-004-0010-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-022-004-0010-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-022-004-0010-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-022-004-0010-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-022-004-0010-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-022-004-0010-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-022-004-0010-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-022-004-0010-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1056561
|d 1056561
|
