إمكانية تطبيق معايير الاعتماد المدرسي لدولة قطر في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان ومعيقات تطبيقها والحلول المقترحة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Possibility of Applying School Accreditation Standards of Qatar's State in Public Secondary Schools in the Capital Governate of Amman and Obstacles to their Application and Proposed Solutions |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عودة، بسام أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | درادكة، أمجد محمود محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 165 |
| رقم MD: | 1056685 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
412
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف درجة إمكانية تطبيق معايير الاعتماد المدرسي لدولة قطر على المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان ومعيقات تطبيقها والحلول المقترحة من وجهة نظر مديري المدارس ومساعديهم، والتعرف على اختلاف وجهات النظر باختلاف متغيرات الجنس، والتخصص، والمسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير استبانة مكونة من (152) فقرة موزعة كما يلي: درجة إمكانية تطبيق معايير الاعتماد المدرسي لدولة قطر مكونة من (84) فقرة، ومعيقات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي لدولة قطر مكونة من (35) فقرة، والحلول المقترحة لمعيقات تطبيق معايير دولة قطر مكونة من (33) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (68) من مديري المدارس الحكومية و(120) من مساعديهم في العاصمة عمان. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: إن درجة إمكانية تطبيق معايير دولة قطر للاعتماد المدرسي على المدارس الثانوية الحكومية في العاصمة عمان من وجهة نظر مديري المدارس ومساعديهم جاءت مرتفعة، في حين أن أكبر المعيقات كانت المعيقات البشرية، وأقلها كانت المعيقات الإدارية، وحازت الحلول البشرية على الرتبة الأولى، وجاءت الحلول التعليمية في الرتبة الأخيرة. وأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في درجة إمكانية تطبيق معايير دولة قطر على المدارس الثانوية الحكومية في العاصمة عمان تعزى لمتغير الجنس لصالح فئة "الإناث"، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات التخصص، والمسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان من أهمها عقد مؤتمر وطني يضم القيادات المؤهلة للخروج بتوصيات لأصحاب القرار بضرورة إنشاء هيئة وطنية للاعتماد المدرسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تطبيق معلمي التربية الرياضية في المدارس الثانوية الحكومية لمعايير جائزة الملك عبدالله الثاني للياقة البدنية وعلاقتها بالانضباط المدرسي من وجهة نظر المديرين في محافظة العاصمة عمان
بواسطة: الجبور، حاتم راتب أمين منشور: (2013) -
بناء معايير للتقويم والاعتماد المدرسي للمدارس الحكومية بسلطنة عمان
بواسطة: المحروقية، بدرية بنت حمود بن ناصر منشور: (2021) -
متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي ومعوقاته في المدارس الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر القادة التربويين
بواسطة: العجرمي، راتب أحمد عبدالرزاق منشور: (2018) -
التصورات والمعيقات لاستخدام التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا ومستجداتها من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية الحكومية الأردنية في محافظة العاصمة
بواسطة: العابد، رويده زهير محمد منشور: (2020) -
مستوى التميز المدرسي لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظة ظفار في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: البرعمي، سمية بنت سعيد بن أحمد منشور: (2023)
