ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التسويف الأكاديمي لدى طلبة الكلية الجامعية بحقل وعلاقته ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Academic Procrastination among University College Students in Haqel and its Relationship to some Variables
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: زغيبى، محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: آذار
الصفحات: 88 - 103
DOI: 10.36752/1764-009-001-007
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1056697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسويف الأكاديمي | الطلبة | الكلية الجامعية بحقل | Academic Procrastination | Students | University College | Haqel
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على مدى انتشار سلوك التسويف الأكاديمي بين طلبة الكلية الجامعية بحقل، والفروق في درجة هذا السلوك تبعا لاختلاف متغيرات الجنس، التخصص، والسنة الدراسية. ولتحقيق هدف الدراسة، قام الباحث بإعداد مقياس التسويف الأكاديمي، وتم تطبيقه على عينه مكونة من (227) طالب وطالبة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن نسبة انتشار سلوك التسويف الأكاديمي بين طلبة الكلية الجامعية بحقل قد بلغت (4.56%) وهي نسبة مرتفعة مقارنة بالنسب العالمية. كما بينت نتائج الدراسة أن هناك فروق دالة احصائياً في التسويف الأكاديمي تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الذكور، بينما لم تجد النتائج فروق دالة احصائياً في التسويف الأكاديمي تعزى لمتغيري التخصص، والسنة الدراسية، وقد خرجت الدراسة في ضوء نتائجها بعدد من التوصيات.

The aim of the study to identify the extent of the behavior of academic procrastination among university college students in Haqel, and the differences in the degree of this behavior depending on the differences in gender, specialization, and academic year. To achieve the aim of the study, the researcher prepared an academic procrastination scale, and it was applied to a sample of (227) male and female students. The results of the study showed that the prevalence of academic procrastination behavior among students of the university college in a field has reached (56,4%), which is a high percentage compared to the global ratios. The study also showed that there are statistically significant differences in academic procrastination attributable to the gender variable, and in favor of males. While the study did not find statistically significant differences in academic procrastination due to the variable of specialization. Academic year, the study came out in light of its results with a number of recommendations.

ISSN: 2226-2717