ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج إرشادى لتنمية وتطوير الم...>الوصف

نموذج إرشادى لتنمية وتطوير المهارات التدريسية لدى معلمة رياض الأطفال اللازمة لإكساب الطفل المفاهيم العلمية

المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: أندرقيري، ميساء عبدالرحمن صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 91 - 124
DOI: 10.12816/jacc.2020.68455
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 1056706
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات التدريسية | معلمة رياض الأطفال | المفاهيم العلمية | مرحلة رياض الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: تكونت عينة الدراسة من "60" معلمة من معلمات مرحلة رياض الأطفال: تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مدارس رياض الأطفال الخاصة في مدينة جدة مقسمة إلى ثلاث مناطق. أدوات الدراسة: المقابلة مع المشرفات التربويات للحصول على البيانات والمعلومات التي تحتاجها الباحثة. وبطاقة ملاحظة لقياس مستوى المهارات التدريبية اللازمة لدى معلمة رياض الطفال لإكساب الطفل المفاهيم العلمية (إعداد الباحثة). ونموذج إرشادي لمعلمة رياض الأطفال لتوضيح الطرق الأساسية اللازمة لإكساب الطفل المفاهيم العلمية في ضوء التوظيف الجيد للمهارات التدريسية (إعداد الباحثة). وتوصي الدراسة بتقديم برنامج متطور لإعداد معلمة رياض الأطفال على المهارات، آخذين بعين الاعتبار المهارات التدريسية المراد تطويرها ومن ثم تحليلها لمهام فرعية سلوكية وتوصيفها بدقة وترجمتها إلى مواقف تدريسية بهدف تعليم أدائها من خلال أسلوب تدريبي كفيل بإكساب معلمة رياض الأطفال للمعارف والمهارات الضرورية للتدريس.

The sample of the study consisted of "60" female kindergarten teachers: they were randomly chosen from the private kindergarten schools in Jeddah, divided into three regions. Study tools: Interview with educational supervisors to obtain data and information needed by the researcher. And a note card to measure the level of training skills required by a kindergarten teacher to give the child scientific concepts (researcher preparation). And an indicative model for the kindergarten teacher to explain the basic methods necessary to provide the child with scientific concepts in light of the good employment of teaching skills (prepared by the researcher). The study recommends offering an advanced program to prepare the kindergarten teacher on skills, taking into account the teaching skills to be developed and then analyzing them for behavioral sub-tasks and describing them accurately and translating them into teaching positions with the aim of teaching their performance through a training method that can give the kindergarten teacher the knowledge and skills necessary for teaching.
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.