أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير فيما وراء المعرفة في خفض التحيزات المعرفية لدي الطلبة المستقويين في ليبيا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Training Program Based on Meta-Cognitive Thinking Skills on Reducing Cognitive Bias among a Sample of Libyan Bulling Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة الشارقة |
| المؤلف الرئيسي: | العلواني، وفاء علي محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alawani, Wafa |
| مؤلفين آخرين: | العتوم، عدنان يوسف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 37 - 71 |
| DOI: |
10.36394/jhss/16/2B/2 |
| ISSN: |
1996-2339 |
| رقم MD: | 1056766 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات التفكير فيما وراء المعرفة | التحيزات المعرفية | البرنامج التدريبي | الطلبة المستقويين | Cognitive Thinking Skills | Cognitive Biases | Training Program | Intensive Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04744nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1794151 | ||
| 024 | |3 10.36394/jhss/16/2B/2 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |a العلواني، وفاء علي محمود |g Alawani, Wafa |e مؤلف |9 533835 | ||
| 245 | |a أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير فيما وراء المعرفة في خفض التحيزات المعرفية لدي الطلبة المستقويين في ليبيا | ||
| 246 | |a The Effect of a Training Program Based on Meta-Cognitive Thinking Skills on Reducing Cognitive Bias among a Sample of Libyan Bulling Students | ||
| 260 | |b جامعة الشارقة |c 2019 |g ديسمبر |m 1441 | ||
| 300 | |a 37 - 71 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير فيما وراء المعرفة في خفض التحيزات المعرفية لدى الطلبة المستقويين في ليبيا، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير فيما وراء المعرفة، وتطبيق مقياس الاستقواء، ومقياس التحيزات المعرفية بعد التحقق من الصدق والثبات. وقد تم اختيار مجموعة من الطلبة المستقويين من طلاب الصف الأول ثانوي في ليبيا، وتوزيعها عشوائيا على المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج التدريبي، والمجموعة الضابطة التي لم يطبق عليها البرنامج. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأوساط الحسابية للتحيزات المعرفية البعدية بين المجموعتين: التجريبية، والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية للتحيزات المعرفية على اختبار المتابعة، كانت جميعها أقل من الاختبار البعدي باستثناء بعد القفز إلى الاستنتاجات. وكانت الفروق دالة على الدرجة الكلية لمقياس التحيزات المعرفية، وبعد الانتباه للمهددات، ولصالح قياس المتابعة، مما يشير إلى استقرار أثر البرنامج بشكل عام، وكذلك التحسن في فاعلية البرنامج، أي انخفاض مستوي التحيزات المعرفية. | ||
| 520 | |b The aim of the study was to investigate the impact of a training program based on meta-cognitive thinking skills in reducing cognitive biases among a sample of Libyan bulling students. To achieve the objectives of the study, a training program was developed based on meta-cognitive thinking skills, and the cognitive bias scale and the bulling scale were developed and validated. A group of bulling students was randomly assigned to the experimental and control group in Libya. . The results showed a statistically significant differences in cognitive bias post-scores in favor of the experimental group. Also, the follow up tests of cognitive bias scores were better than the post-scores indicating the continuous effect of the training program and a significant differences in some of the cognitive bias domains in favor of the follow-up tests. | ||
| 653 | |a البرامج التدريبية |a مهارات التفكير |a التحيزات المعرفية |a الاستدلال العقلي |a الطلبة الليبيين | ||
| 692 | |a مهارات التفكير فيما وراء المعرفة |a التحيزات المعرفية |a البرنامج التدريبي |a الطلبة المستقويين |b Cognitive Thinking Skills |b Cognitive Biases |b Training Program |b Intensive Students | ||
| 700 | |a العتوم، عدنان يوسف |g Al-Otoum, Adnan Yousaf |e م. مشارك |9 140509 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |e University of Sharjah Journal for Humanities and Social Sciences |f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Šāriqaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ |l 002 |m مج16, ع2 |o 0248 |s مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 016 |x 1996-2339 | ||
| 856 | |u 0248-016-002-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1056766 |d 1056766 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي مستند إلى مهارات التفكير ما وراء المعرفي في خفض التحيزات المعرفية لدى عينة من الطلبة المستقويين
بواسطة: العلواني، وفاء علي محمود منشور: (2019) -
فعالية برنامج تدريبي قائم علي مهارات التفكير الناقد في تعديل التشوهات المعرفية لدي طلاب كلية التربية
بواسطة: علي، لبني محمد أحمد منشور: (2022) -
أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات ما وراء المعرفة في القراءة الإبداعية والتفكير الاستراتيجي لدى طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الطائف
بواسطة: عيسى، ماجد محمد عثمان منشور: (2018) -
أثر برنامج تدريبى فى إستخدام مهارات التفكير فوق المعرفية على التحصيل فى الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع
بواسطة: العيسوى، شادن خالد منشور: (2001) -
أثر برنامج تدريبي قائم على التكامل بين التمثيلات المعرفية وما وراء المعرفة في خفض الأعراض الاكتئابية لدى طلاب الجامعة
بواسطة: عيسى، عماد أحمد حسن علي منشور: (2020)
