ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حاجة تعليمية اللغة العربية إلي...>الوصف

حاجة تعليمية اللغة العربية إلي المنهج اللساني العرفاني: قراءة لأسس المقاربة العرفانية

العنوان بلغة أخرى: The Need of Cognitive Linguistics in Arabic Language Didactics: Overview on the Foundations of the Cognitive Approach
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: مويسى، مخطار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mouissi, Mokhtar
مؤلفين آخرين: بلبشير، لحسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 241 - 254
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1056809
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | طرق التدريس | اللسانيات العربية | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استثمار | اللسانيات | التعليمية | اللغة العربية | العرفانية | المنهج | Investment | Linguistics | Didactics | Arabic | Cognitive | Approch
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن استثمار التجربة اللسانية المعاصرة لتطوير المنهجية العلمية لتعليمية اللغات أصبح من الضروريات في الممارسات البيداغوجية، بحيث تهدف هذه الدراسة إلى الإفادة من المنهج اللساني العرفاني الحديث في تأهيل المتعلمين لاكتساب الكفاءات اللغوية، وفهم الكيفية التي تكتسب بها اللغة في الذهن البشري، ذلك لأن المقاربة اللسانية العرفانية غيرت مسار الدرس اللساني الحديث، من خلال إرجاع اللغة إلى طبيعتها الذهنية وربط ذلك بالذاكرة والخيال والذكاء. وعليه، فإن الحاجة ألحت على استثمار جهود اللسانين العرفانين في حقل تعليمية اللغة، وفرضت التوجه إلى الدراسات اللسانية الإدراكية بكل مرجعياتها ومفاهيمها ومصطلحاتها ومناهجها ووسائلها وأدواتها الإجرائية والتطبيقية في تعليمية اللغات، والإفادة منها لتحسين مستوى الأداء اللغوي عند متعلمي اللغة العربية. كان منهج البحث قائماً على الوصف والتحليل والاستنتاج، من خلال إلقاء الضوء على الحلقة المفقودة في تعليمية اللغة العربية والمتمثلة في حاجتها إلى المنجز اللساني الإدراكي. هذه النتيجة التي تأكدت في خاتمة البحث.

The investment of the modern linguistic experience to develop the scientific methodology for the teaching of languages has become a necessity in pedagogical practices. Accordingly, this study aims to benefit from the modern linguistic approach to qualifying learners to acquire linguistic competencies by understanding how language is acquired in the human mind since the cognitive linguistic approach has changed the course of the modern linguistic lesson, by returning the language to its cognitive nature and linking it to memory, imagination, and intelligence. Accordingly, the investment of linguistics became necessary in language didactics, Especially the cognitive filed with all its references, concepts, terminologies , methods, approcaches , methodologies and even procedural and applied tools in language learning, and benefit its to improve the level of language performance among learners. The research methodology was based on description and analysis ,By highlighting the missing link in the teaching of the Arabic language, which needs the use of cognitive Linguistics, and this latter result was confirmed in the search conclusion.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.