| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف الشراكة الأسرية في عملية الإرشاد الطلابي في جامعة السلطان قابوس من وجهة نظر طلاب كلية التربية وعلاقتها ببعض المتغيرات، وكشف الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى (0.05=α) بين إجابات الطلاب حول درجة الشراكة الأسرية في عملية الإرشاد الطلابي التي يقدمها مركز الإرشاد الطلابي التي تعزى إلى اختلاف النوع، والتخصص الأكاديمي، والسنة الدراسية، والمعدل التراكمي، ونوع السكن. استخدم المنهج الوصفي-التحليلي فضلا عن استخدام الاستبانة المؤلفة من (33) فقرة تعكس أربعة مجالات، هي: التوافق الأكاديمي، والتوافق النفسي، والتوافق الاجتماعي، والتوافق المهني وهي أداة رئيسية لجمع البيانات. بلغ معامل الاتساق الداخلي في معادلة ألفا لكرونباخ للأداة (0.974). تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب كلية التربية للفصل الصيفي 2004/ 2005 وطالباتها البالغ عددهم (700)، في حين تكونت عينة الدراسة من (165) طالبا وطالبة ممثلة نسبة (23.6%). لتحليل البيانات استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المتعدد. أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لدرجة الشراكة الأسرية في عملية الإرشاد الطلابي في جامعة السلطان قابوس تراوحت ما بين (3.17) كأعلى متوسط حسابي و(2.56) كأدنى متوسط حسابي، وجاءت جميعها بدرجة مشاركة "متوسطة" وفقا للمعيار الذي اعتمد في هذه الدراسة. كما كشفت نتائج تحليل التباين المتعدد أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) بين إجابات أفراد عينة الدراسة في مجالي التوافق النفسي والاجتماعي لصالح الإناث مقارنة بالذكور، في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيرات السنة الدراسية، ونوع السكن، والمعدل التراكمي والتخصص. وفي ضوء ذلك وضعت عدة مقترحات.
This study aimed to explore the family partnership support in students' counseling on campus and its relation to various variables. Data were obtained from (165) students (23.6%) of the total population. To collect data, a questionnaire was developed which was categorized into four domains: academic, psychological, social and professional adjustment. Using Chronpach-Alpha, the reliability of the questionnaire was (0.974). The results of the study showed that there were statistical differences between means of responses (3.17- 2.56) which represented the level of "average". The results also showed that there were significant differences at (а= 0.05) between student responses average means in the psychological and social domains as related to their residence in favor of female students who live on campus; whereas there were no significant differences between students' viewpoints which were related to their academic year, type of residence, Grade Point Average (GPA) and field of study. According to these results, several recommendations and suggestions were drawn.
|
