البلاغة منهجية لتذوق اللغة العربية للناطقين بغيرها
| العنوان بلغة أخرى: |
Rhetoric: An Approach to Appreciate Arabic for Non-Native Speakers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | يوسف، منال غانم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مناع، هاشم صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 1057466 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الاسراء الخاصة |
| الكلية: | كلية الآداب |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
198
| المستخلص: |
تسعى هذه الرسالة إلى البحث في أثر البلاغة العربية بوصفها منهجية لتذوق اللغة العربية للناطقين بغيرها، واتبعت الرسالة المنهج الوصفي التحليلي والإحصائي، وقد تكونت العينة من (191) طالبا وطالبة من طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها في مركز اللغات بالجامعة الأردنية في عمان وبرنامج سي إي تي في الجامعة الأردنية، وقد وقع الاختيار على المكانين السابقين، لأن الأول من الأماكن التي تستقطب عددا من متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، والثاني هو مقر عملي الذي سهل مهمتي، وتم توزيع أداة الدراسة (الاستبانة) عليهم. وتوصلت الرسالة إلى النتائج الأتية: -إن الدرجة الكلية لأثر البلاغة العربية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها حسب إجابات أفراد العينة مرتفعة، وأن محور أثر أهداف البلاغة العربية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها كان الأكثر تأثيرا في المحاور الأربعة، بينما كان محور أثر الأساليب والطرائق التي تزيد من الاهتمام بالبلاغة العربية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها الأقل أهمية بين المحاور. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات أفراد العينة ذكورا وإناثا حول أثر البلاغة العربية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات أفراد العينة حول أثر البلاغة العربية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، في محور مدى الاستفادة من البلاغة العربية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بين الطلبة الآسيويين، وباقي الجنسيات المستهدفة في الدراسة من غير الناطقين باللغة العربية، ولصالح الطلبة الآسيويين. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة حول أثر البلاغة العربية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالنسبة للمستوى الكلي للمقياس، وأبعاده الأربعة، ولصالح فئة متغير أربع سنوات، وأكثر في دراسة اللغة العربية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تدريس العد للناطقين بغير العربية : دراسة احصائية تقابلية
بواسطة: رمضان، لمى يوسف منشور: (2012) -
الأغراض البلاغية للتشبيه في القرآن الكريم والإفادة منها في تدريس البلاغة للناطقين بغير العربية
بواسطة: أحمد، إسماعيل حسانين منشور: (2017) -
تحليل الأخطاء الإملائية لدى متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في مركز اللغات في الجامعة الأردنية
بواسطة: القضاة، خالد يوسف العواد منشور: (2020) -
تحليل الأخطاء الإملائية لدى متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في مركز اللغات في الجامعة الأردنية
بواسطة: القضاة، خالد يوسف العواد منشور: (2020) -
تحليل كتب المستويات الثلاثة المبتدئة في مركز اللغات بالجامعة الأردنية في ضوء أسس إعداد الكتب التعليمية للناطقين بغير العربية
بواسطة: الوزان، ختام محمد منشور: (2018)
