| LEADER |
04047nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0459212 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-006-002-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 332079
|a وشاح، هانى عبدالفتاح
|g Weshah, Hani A.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الروح المعنوية لدى المعلمين في المدارس الأردنية و العوامل المؤثرة فيها
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2008
|g تموز / رجب
|m 1429
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 214
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلي تعرف مستوى الروح المعنوية لدى معلمي المدارس الأردنية. تكونت عينة الدراسة من (621) معلما ومعلمه، (٣١٠) معلمين، و(311) معلمة، يعملون جميعا في مدارس حكومية في منطقة عمان الثانية. واستخدمت الاستبانة التي طورها الباحثان والتي اشتملت في بصورتها النهائية على (٣٠) فقرة تقيس مستوى الروح المعنوية عند المعلمين. وبعد التحقق من دلالات الصدق والثبات للأداة، طبقت على أفراد عينة الدراسة، واستخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وقام الباحثان بتحليل التباين الأحادي (ANOVA) لفحص الفروق وفق متغيرات الدراسة. بينت النتائج ان معلمي الدراسة ومعلماتها يتمتعون بمستوى روح معنوية متوسط. كما بينت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية للمعلمين تعزى إلى متغير الجنس، والمؤهل العلمي والتخصص، وسنوات الخبرة. ولم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية للمعلمين تعزى إلى متغيري مستوى المدرسة وموقعها.
|b This study aimed at investigating teachers’ morale. The sample of the study consisted of (621) teachers, (310 males and 311 females). A questionnaire developed by the researchers was used as a research tool. The questionnaire consisted of (30) measuring teachers’ morale. After establishing the validity and the reliability of the research tool, the means, the standard deviations, and analysis of variance (ANOVA) were used to analyze the data of the study. The study results showed that teachers’ morale was moderate.. Results also showed that there were no statistical differences in the level of teachers’ morale that can be attributed to the school type, and school location. On the other hand, results showed a significant difference in teachers’ morale attributed to gender, years of experience, educational qualification, and specialty. In light of the results, the researchers suggested some recommendations for decision makers and other researchers..
|
| 555 |
|
|
|a 36212
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس المهني
|a المعلمون
|a الروح المعنوية
|a علم النفس التربوي
|a الضغوط النفسية
|a الرضا الوظيفي
|a التعاون التربوي
|a المشاكل التربوية
|a الأردن
|a البيئة المدرسية
|a المؤهلات العلمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 002
|m مج 6, ع 2
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 006
|x 1999-6977
|
| 700 |
|
|
|a هارون، رمزي فتحي سعود
|g Haroun, Ramzi Fathi Saoud
|e م. مشارك
|9 328367
|
| 856 |
|
|
|u 0246-006-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 105782
|d 105782
|
