درجة التمكين الإداري وعلاقتها بالروح المعنوية لدى معلمي المدارس الحكومية الأساسية ومعلماتها في محافظة طولكرم من وجهات نظرهم أنفسهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Administrative Empowerment and the Moral and the Relationship between them in Basic School Teachers in Tulkarm Governorate from their Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، شيرين إبراهيم سلامة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحلو، غسان حسين سعيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 1230296 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
69
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة التمكين الإداري وعلاقتها بالروح المعنوية لدى معلمي المدارس الحكومية الأساسية ومعلماتها في محافظة طولكرم من وجهات نظرهم أنفسهم، في ضوء متغيرات الدراسة المستقلة وهي: الجنس، المؤهل العلمي، التخصص، الخبرة في التدريس، ومكان السكن، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي منهجا للدراسة، وقامت باختيار عينة عنقودية عشوائية ممثلة لعدد معلمي المدارس الحكومية في المرحلة الأساسية في محافظة طولكرم، إذ تم توزيع (225) استبانة على أفراد عينة الدراسة. ويتضح من خلال نتائج الدراسة إلى أن مستوى التمكين الإداري لدى معلمي المدارس الحكومية في المرحلة الأساسية في محافظة طولكرم جاءت بمتوسط (3.7) وانحراف معياري (0.61)، وهذا يدل على درجة مرتفع من التمكين الإداري لدى معلمي المدارس الحكومية في المرحلة الأساسية في محافظة طولكرم، كما تشير نتائج الدراسة إلى أن درجة الروح المعنوية لدى هؤلاء المعلمين قد أتت بمتوسط (3.8)، وانحراف معياري (0.55)، وهذا يدل على درجة مرتفعة من الروح المعنوية لديهم. يتضح من نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α =0.05) بين درجة التمكين الإداري والروح المعنوية لدى معلمي المدارس الحكومية الأساسية ومعلماتها في محافظة طولكرم من وجهات نظرهم أنفسهم، إذ كانت قيمة معامل الارتباط (0.77). وبناء على نتائج الدراسة، تم طرح مجموعة من التوصيات مثل: ضرورة بناء مناخ تربوي يسوده الثقة والاحترام المتبادل بين المدير المدرسي والمعلم، وأن يعتمد المدير المدرسي الأساليب الموضوعية في ممارسة أدواره، وتشجيع العلاقات الإنسانية بين المعلم والإدارة المدرسية، مثل: مشاركة المدير المدرسي في المناسبات الاجتماعية، وأن يطور المدير المدرسي نماذج وأساليب خاصة تسهم في رفع الروح المعنوية للمعلمين، إذ تركز على أهمية تدريب وتأهيل المعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الإدارة المدرسية في رفع الروح المعنوية لدى معلمي المدارس الأساسية الحكومية في محافظة جرش من وجهة نظرهم
بواسطة: الشاعر، خلود أحمد جميل منشور: (2021) -
درجة التمكين الإداري والمناخ التنظيمي والعلاقة بينهما لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية ومديراتها في شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المديرين أنفسهم
بواسطة: حسنين، منار حسن مصطفى منشور: (2015) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للتمكين الإداري وعلاقتها بمستوى الروح المعنوية لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: العواملة، حنان محمد عبدالكريم منشور: (2022) -
درجة ممارسة مديرات المدارس الحكومية في محافظة العاصمة عمان للقيادة التوزيعية وعلاقتها بالروح المعنوية لدى المعلمات
بواسطة: الحياصات، إخلاص محمد منشور: (2023) -
التمكين الإداري و علاقته بالأداء الوظيفي لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة الوجه - المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم
بواسطة: البلوي، محمد سليمان النجيدي منشور: (2008)
