Reading Comprehension: Impact of Brainstorming
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر العصف الذهني على الاستيعاب القرائي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب |
| الناشر: | جامعة الملك سعود - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | مهيدات، محمد محمود طلال (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج28, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 1 - 8 |
| DOI: |
10.33948/1300-028-003-011 |
| ISSN: |
1018-3612 |
| رقم MD: | 1058083 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاستيعاب القرائى | العصف الذهنى | الامتحان التحصيلى | اختبار "الكلوز" | الأردن
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
91
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء أثر العصف الذهني عل تطوير مهارة الاستيعاب القرائي. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف التاسع في مديرية التربية والتعليم في إربد الأولى للعام الأكاديمي ٢٠١٣/ ٢٠١٤ م، وقد بلغ مجتمع الدراسة ١٠٩٠ طالبا. وقد اختيرت أربع شعب صفية قصدية كعينة للدراسة. وقد عدت شعبتان في مدرسة الأمير الحسن الثانوية عينة تجريبية، وشعبتان في مدرسة سعد بن أي وقاص الثانوية كعينة ضابطة. وقام الباحث بإعطاء اختبارين، لعينة الدراسة التجريبية والضابطة (اختبار الاستيعاب لقياس قدرة الطلبة في استيعاب نصوص القراءة) واختبار ال CLOZE لقياس مهارة الطلاب اللغوية (كاختبارات قبلية وبعدية). تم تطبيق تحليل التباين لمعرفة ما إذا كان هناك فرق ذو دالة إحصائية بين أداء المجموعة التجريبية والضابطة (α = 0.05) في الامتحان التحصيلي. وقد أظهرت نتائج الدراسة فرقا ذو دلالة إحصائية (α = 0.05 F= 78.636) لصالح المجموعة التجريبية. وقد خلصت الدراسة بمجموعة من التوصيات لكل من وزارة التربية والتعليم ولمدرسي اللغة الإنجليزية عل حد سواء. This Study aims at investigating the impact of brainstorming on the development of reading comprehension. The population of this study consists of all ninth graders in Irbid first directorate of education for the academic year 2013/ 2014, totaling of (1090). Four ninth grade sections were deliberately selected as the sample for this study; two sections, (the experimental group from Al-Amir Hassan Secondary School, two sections (the control group) are students from Saa’d bin Abi Waqas Secondary Schoo). The researcher administered two tests: a comprehension test to measure students’ comprehension of the reading passages, and a cloze test to measure students’ language proficiency. An analysis of covariance was used to find out if there was a significant difference between the achievement of the experimental group and the control group (α = 0.05). The findings of the study show that there is a significant difference (α = 0.05) F= 78.636 between the performance of the experimental group and that of the control group on the achievement test. This study has some recommendations for both the Ministry of Education and the teachers. |
|---|---|
| ISSN: |
1018-3612 |
عناصر مشابهة
-
The Impact of Using Brainstorming and Concept Mapping Strategies on Improving the Writing Performance and the Critical Thinking Skills of English Major Students at Al-Balqa Applied University in Jordan
بواسطة: Amoush, Kholoud Hussein Mohammad منشور: (2016) -
The Impact of Repeated Reading Strategy on Improving Reading Comprehension and Vocabulary Development in English language among Sixth Grade Students in Jordan
بواسطة: حميدان، رولا محمد محمود منشور: (2020) -
The Effect of Home Assignment and Brainstorming on Developing Oral Composition Skills of English Majors at Faculty of Education, Beni-Suef University
بواسطة: Abd Almaksoud, Mukhtar Abd Alfattah منشور: (2016) -
Demonstrating the Impact of Brainstorming Technique on EFL Students and its Consequences for Improving the Creativity of Solvingproblems during Times of Covid-19 Pandemic
بواسطة: بدع، مثنى محمد منشور: (2020) -
The Impact of Brainstorming Method in the Development of Student’s English Vocabulary in Department of Tourism and Hostelry Institutions Management
بواسطة: Jasim, Rafal Mahmood منشور: (2019)
