دور الأسرة والمدرسة في الوقاية من ظاهرة التطرف والغلو في الفكر والسلوك: مقاربة في الأنثروبولوجيا التربوية

العنوان بلغة أخرى:	The Role of the Family and the School in the Prevention of Extremism in Thought and Behavior: Approach in Educational Anthropology
المصدر:	حوليات جامعة الجزائر 1
الناشر:	جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي:	خلايفية، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Khelaifia, Mohammed
مؤلفين آخرين:	محرز، عبلة (م. مشارك)
المجلد/العدد:	ع32
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2018
الصفحات:	343 - 363
ISSN:	1111-0910
رقم MD:	1058222
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	HumanIndex, AraBase, EduSearch, IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:	علم الاجتماع التربوي \| العلاقات الأسرية \| الغزو الفكري \| التطرف الديني \| لأنثروبولوجية التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:	الأسرة \| المدرسة \| الوقاية \| التطرف \| الفكر \| السلوك \| Family \| School \| Prevention \| Extremism Thinking \| Behavior
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

المستخلص:	تهدف هذه الدراسة إلى تناول ظاهرة التطرف من الناحية الأنثروبولوجية التربوية، وذلك عن طريق الإجابة عن التساؤلات التالية: أ. ما مفهوم التطرف أو الغلو؟ ب. ما الأسباب الدافعة لبروز التطرف والغلو كظاهرة؟ ت. ما الدور الذي تقوم به مؤسستا الأسرة والمدرسة لتحصين الناشئة من أخطار التطرف والغلو؟ يعتمد في مثل هذا النوع من الأبحاث طريقة قراءة التراث الأدبي وما كتب حول الظاهرة المدروسة، وتناول ذلك بالدراسة والتحليل والتفسير، ثم الاستنتاج، وهي جميعها يتضمنها المنهج الوصفي. This study aims to study the phenomenon of extremism in terms of educational anthropology by asking the following questions: What is extremism? What are its causes? What role do families and schools play in protecting children from the dangers of extremism? This study depends on the method of reading the literary heritage and what has been written about the phenomenon studied, and dealt with the study and the analysis and the interpretation, then the conclusion, all included in the descriptive approach.
وصف العنصر:	الجزء الثالث: سبتمبر 2018
ISSN:	1111-0910