ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم جودة كتب الحاسوب للمرحلة...>الوصف

تقويم جودة كتب الحاسوب للمرحلة المتوسطة في العراق وفق معايير رابطة معلمي علوم الحاسوب وجمعية الحوسبة الآلية الأمريكية

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation of the Quality of Computer Textbooks for Iraqi Intermediate Level Schools Per the Criteria of the American Computer Science Teachers Association and the Association for Computing Machinery
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: أحمد، ابراهيم عبدالوهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Ibrahim Abdulwahhab
مؤلفين آخرين: الجادري، عدنان حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 39 - 82
DOI: 10.35682/0062-035-004-002
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 1058265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المناهج التعليمية | الكتب المدرسية | علوم الحاسوب | التعليم المتوسط | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | جودة | الكتاب المدرسي | معايير | علوم الحاسوب | Evaluation | Quality | Textbooks | Criteria | Computer Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم جودة كتب الحاسوب المدرسية للمرحلة المتوسطة في العراق وفق معايير رابطة معلمي علوم الحاسوب وجمعية الحوسبة الألية الأمريكية. وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع الموضوعات التي تم تضمينها في محتوى كتب الحاسوب المدرسية، والبالغ عددها كتابان لكل من الصفين الأول والثاني المتوسطين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي خلال أداة تحليل محتوى اشتملت على اثنين وأربعين معيارا فرعيا اندرجت تحت خمسة معايير رئيسية هي (1. التفكير الحسابي، 2. العمل التعاوني، 3. ممارسات الحوسبة والبرمجة، 4. أجهزة الحاسوب وأجهزة الاتصالات، 5. المجتمع والعالمية والآثار الأخلاقية). وكان من أبرز نتائج هذه الدراسة: أن النسبة المئوية العامة لعدد المعايير التي توفرت والتي أسفر عنها تحليل المحتوى في كتاب الصف الأول المتوسط بلغت (47.6%) وهي نسبة ضعيفة، وفي كتاب الصف الثاني المتوسط بلغت (33.3%) وهي نسبة ضعيفة أيضا. ومن أبرز توصيات هذه الدراسة كانت ضرورة إعادة النظر بمحتوى كتابي الحاسوب المدرسيين لكل من الصفين الأول والثاني من المرحلة المتوسطة في العراق، في ضوء معايير رابطة معلمي علوم الحاسوب وجمعية الحوسبة الآلية الأمريكية.

The aim of this study is to evaluate the computer textbooks for Iraqi middle schools per the criteria of American Computer Science Teachers Association and Association for computing machinery. The study population consists of all topics included in the content of computer textbooks scheduled by the Iraqi Ministry of Education for Iraqi middle schools. The study used the descriptive analytical method through an analysis tool consisting of forty-two minor criteria classified in five main criteria:1. mathematical thinking 2. cooperative work 3. computing and programming practices 4. computers and communication devices 5. society, globalization and moral impacts). The results have revealed that the percentage of criteria that are available is (47.6%) in the first grade and (33.3%) in the second grade. According to the study results, the study has recommended the necessity of reconsidering the content of computer textbooks in middle schools in Iraq according to the criteria of the American Computer Science Teachers Association and the Association for Computing Machinery.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.