| LEADER |
04647nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1795775 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 565183
|a التميمي، ابتهال محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى تضمين مقرر التربية الأسرية للصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسي الأول للمهارات الحياتية
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة مدى تضمين مقرر التربية الأسرية للصف الخامس الابتدائي (الفصل الدراسي الأول) للمهارات الحياتية، وقد اعتمد البحث على المنهج التحليلي الوصفي، حيث تم تحليل المقرر كاملا متمثلا في ست وحدات دراسية، وقد تمثلت أدوات البحث في قائمة بالمهارات المقترحة وقد اشتملت القائمة في صورتها النهائية على سبع مجالات للمهارات الحياتية هي: المهارات الشخصية - المهارات الصحية - المهارات الاجتماعية - مهارات السلامة والأمان - المهارات البيئية مهارات التفكير - المهارات اليدوية متضمنة (٤٣ مهارة فرعية). وبطاقات تحليل المحتوى والأداتان من إعداد الباحثة، وقد تم التحقق من ثبات وصدق الأدوات من خلال الوسائل الإحصائية الملائمة، وبعد تحليل المحتوى والوصول لنسب توافر المجالات السبع في الكتاب توصل البحث لنتائج هامة أبرزها: جاء تضمين المهارات الحياتية في كتاب التربية الأسرية للصف الخامس الابتدائي بدرجة منخفضة بنسبة (34%)، مع توفر بعض المجالات بدرجة عالية وهي مهارات التفكير (77% من إجمالي المهارات) والمهارات الشخصية (66.8% من إجمالي المهارات)، في حين جاءت بعض مجالات المهارات الحياتية بدرجة منخفضة جدا أبرزها المهارات البيئية تليها مهارات السلامة والأمان. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بضرورة إعادة النظر للكتاب المقرر، وتضمين المهارات الحياتية بشكل متوازن.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to identify to what extent the life skills are included in the family education curriculum for fifth elementary grade (first semester book), the research adopted the analytical descriptive approach , where the all curriculum has been analyzed completely represented in six units , the research tools has been represented in a proposed list for life skills (prepared by the researcher) The list included in its final form seven areas of life skills: Personal skills - Health skills - Social skills - Safety and security skills - Environmental skills - Thinking skills – Manual(practical) skills included (43 sub-skills) , the other tool was the curriculum analyzing cards (prepared by the researcher), The tools were verified and validated through appropriate statistical means, After analyzing the content and reaching the percentages of skills availability , for the seven areas in the book, the research concluded to important results, most notably: The inclusion of life skills in the family education book for the fifth grade of primary school was at low level (34%). While some areas available in the book in high percentage which are thinking skills (77% of the total skills) and personal skills (66.8% of the total skills), While some areas of life skills were available at a very low degree, most notably environmental skills, followed by safety and security skills. In light of the results, the study recommends the necessity of reviewing the book and including life skills in a balanced way.
|
| 653 |
|
|
|a المقررات الدراسية
|a التربية الأسرية
|a المهارات الحياتية
|a التعليم الابتدائي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 151
|m س20, ع151
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 020
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-020-151-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1058324
|d 1058324
|
