ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تضمين المهارات الحياتية ف...>الوصف

درجة تضمين المهارات الحياتية في مقرر اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية وما يقابله في دولة قطر

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Inclusion of Life Skills in the English Language Course for the Fourth Grade of Primary School in the Kingdom of Saudi Arabia and the Corresponding in the State of Qatar
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الراجحي، عبدالله سليمان صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 297 - 312
DOI: 10.21608/jasep.2023.293224
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1374567
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | المهارات الحياتية | الصف الرابع الابتدائي | السعودية | قطر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة تضمين المهارات الحياتية في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائي في كتاب الفصل الدراسي الأول في المملكة العربية السعودية ومقارنته بكتاب اللغة الإنجليزية للصف الأول الابتدائي في دولة قطر. وتكونت عينة الدراسة من كتاب اللغة الإنجليزية الفصل الدراسي الأول. وقد قام الباحث بإعداد أداة الدراسة والتي تمثلت في استمارة تحليل محتوى مقسمة على مجالين رئيسين: المهارات الاجتماعية، والجسدية. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى الاهتمام الكبير في تضمين مختلف أنواع المهارات الحياتية وخصوصا ما يرتبط بالمهارات الاجتماعية في كل من مقرر اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية ومقرر اللغة الإنجليزية للصف الأول ابتدائي في دولة قطر، بالرغم من التباين في نوع وكمية المهارات الحياتية المدرجة في المقررات. وقد أظهرت النتائج تفوق مقرر المملكة العربية السعودية وبنسبة بسيطة في تضمين المهارات الحياتية. وقد أوصت الدراسة بتعزيز تضمين مجال المهارات الاجتماعية في كتاب اللغة الإنجليزية، وكذلك العمل على تعزيز وتنوع تضمين المهارات الجسدية في كتاب اللغة الإنجليزية.

This study aimed to identify the degree of inclusion the life skills in the English language book for the fourth grade of primary school in the Kingdom of Saudi Arabia and compare it with the English language book for the first grade of the primary school in Qatar. The study sample consisted of the English language book for the first semester. The researcher prepared the study tool, which was represented in a content analysis form, which divided into two main areas: social skills and physical skills. The findings verify that there is a great interest in including various types of life skills, especially social skills in both the English language course in the Kingdom of Saudi Arabia and the English language course of primary school in Qatar, despite of the variation in the type and quantity of the listed life skills. The results showed that the Kingdom of Saudi Arabia was considered in a slightly advanced situation, in inclusion of the life skills. The study recommended to enhance inclusion of the social skills in the English language book and working to enhance and diversify of the physical skills in the English language book.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.