| LEADER |
07877nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1795838 |
| 024 |
|
|
|3 10.4197/Art.28-13.6
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a القرني، علي بن حسن يعن الله
|g Alqarni, Ali Hassan Yanallah
|e مؤلف
|9 157479
|
| 245 |
|
|
|a أنموذج مقترح لقياس الشفافية الإدارية في الجامعات السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Model for Measuring Administrative Transparency in Saudi Universities in Light of the Kingdom's 2030 Vision
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك عبدالعزيز
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 198
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح لقياس الشفافية الإدارية في الجامعات السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي (الوثائقي) بمداخله المختلفة لبناء الأنموذج؛ وذلك باستقراء العديد من المصادر الأولية والثانوية المتعلقة بالشفافية الإدارية وطرق قياسها في الجامعات، ثم استخدم الباحث أسلوب دلفاي لتحكيم الأنموذج من خبراء القيادة التربوية المختصين والممارسين. وقد مرت عملية بناء الأنموذج بسبع مراحل؛ حيث بني الأنموذج المقترح في صورته الأولية في المراحل الثلاث الأولى، وقد تكون من (9) معايير و (130) مؤشرا، ثم حكم الأنموذج الأول رقم (1) في المرحلة الرابعة من قبل المتخصصين في الإدارة التربوية والقيادة والممارسين للقيادة الأكاديمية من حيث الصياغة والانتماء والمقترحات، وبناء على أراء الخبراء المحكمين بني أنموذج أخر رقم (2)، وتكون من (9) معايير و (119) مؤشرا، وفي المرحلة الخامسة استخدم الباحث أسلوب دلفاي لتحكيمه من الخبراء من حيث الأهمية وقابلية القياس، وفي المرحلة السادسة استخدم الباحث أسلوب دلفاي لتحكيم الأنموذج الثاني مرة أخرى؛ حيث تم إرسال الأنموذج رقم (2) مرة أخرى للخبراء مصحوبا بنتائج تحكيمه في الجولة السابقة؛ كتغذية راجعة بالطلب من الخبراء مراجعة استجاباتهم في الجولة السابقة من حيث الأهمية وقابلية القياس، وفي المرحلة السابعة والأخيرة وبناء على نتائج الجولة الثالثة؛ تم اعتماد المؤشرات التي بلغت درجة أهميتها وقابليتها للقياس معا حسب رأي الخبراء (70% فأكثر) وحذف المؤشرات التي قلت درجة أهميتها أو قابليتها للقياس حسب رأي الخبراء عن (70%)؛ وبناء عليه تم التوصل إلى الأنموذج النهائي المقترح والذي تكون من (9) معايير و (104) مؤشراً. وقد أوصى الباحث بتوظيف الأنموذج المقترح لقياس الشفافية الإدارية في الجامعات السعودية من قبل وزارة التعليم، والجامعات الحكومية والأهلية، الهيئة الوطنية لمكافحة الفساد، الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي، كما أوصى باستفادة القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية من المعايير والمؤشرات التي تضمنها الأنموذج المقترح في التقويم الذاتي للجهات ذات العلاقة التي يعملون بها، وتقديم دورات تدريبية مهنية متخصصة وفقاً للاحتياجات التدريبية التي يظهرها تطبيق الأنموذج المقترح لمستوى الشفافية الإدارية في الجامعة.
|
| 520 |
|
|
|b the study aimed to build a proposed model for measuring administrative transparecy in Saudi universities in the light of the Kingdom's 2030 vision. The researcher has used the descriptive approach (documentary) with its various approaches to build the model; by extrapolating many primary and secondary sources related to administrative transparency and methods of measuring them in universities, then the researcher has used the Delphi method to judge the model from specialized educational leadership experts and practitioners. The process of building the model went through seven stages. The model was built in its initial form in the first three stages, and it consists of 9 standards and 130 indicators. The first model No. (1) in the fourth stage was judged by specialists in educational management, leadership and practitioners of academic leadership in terms of formulation, affiliation and proposals. Based on the opinions of the arbitrators, another model No. (2) was built, consisting of 9 standards and 119 indicators. In the fifth stage, the researcher used the Delphi method to arbitrate it from experts in terms of relevancy and measurability. In the sixth stage, the researcher used the Delphi method to arbitrate the second model again. Form No. (2) was sent again to the experts accompanied by the results of its arbitration in the previous round; as a feedback, by asking experts to review their responses in the previous round in terms of relevancy and measurability. In the seventh and final stage, and based on the results of the third round; indicators were adopted, the degree of their significance and their ability to measure together according to the opinion of experts (70% or more), and the deletion of indicators whose degree of importance or measurability according to expert opinion of (70%). Accordingly, the proposed final model was reached, the findings consist of 9 standards and 104 indicators. Based on the findings, the researcher recommends employing the proposed model for measuring administrative transparency in Saudi universities by the Ministry of Education, governmental and private universities, the National Anti-Corruption Authority, the National Authority for Academic Assessment and Accreditation. The researcher also, recommends that, academic leaders in Saudi universities should benefit from the criteria and indicators the proposed model contained in the self-evaluation for the relevant bodies in which they work, and to provide specialized professional training courses according to the training needs that are demonstrated by applying the proposed model for the level of administrative transparency in the university.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات السعودية
|a التنمية المستدامة
|a الشفافية الإدارية
|a القيادات التربوية
|a الجودة الشاملة
|
| 692 |
|
|
|a أنموذج مقترح
|a الشفافية الإدارية
|a رؤية المملكة 2030
|b Proposed Model
|b Administrative Transparency
|b Kingdom Vision 2030
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Journal of King Abdulaziz University - Arts and Humanities
|f Maǧalaẗ ǧameʼaẗ al-malīk Abdul Aziz. Al-adab wa al-uʼlum al-īnsaniaẗ
|l 013
|m مج28, ع13
|o 0411
|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
|v 028
|x 1319-0989
|
| 856 |
|
|
|u 0411-028-013-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1058401
|d 1058401
|
