ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استغلال المعجم المصور في العمل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استغلال المعجم المصور في العملية التعليمية: الأهداف التربوية والإشكاليات الإجرائية

العنوان بلغة أخرى: Exploiting the Glossary in the Educational Process: Educational Goals and Procedural Problem
المصدر: مجلة الكلم
الناشر: جامعة احمد بن بله وهران 1 - مختبر اللهجات ومعالجة الكلام
المؤلف الرئيسي: حاج هني، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Haj Henni, Mohammed
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 287 - 296
DOI: 10.54190/2140-004-003-016
ISSN: 2661-7420
رقم MD: 1058633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
المعجم المصور | المعاجم العربية | التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعجم المصور | تعليم | تعلم | الأهداف | التربوية | الإشكاليات | الإجرائية | Illustrated Dictionary | Education | Learning | Objectives | Educational | Problems | Procedura
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: يحاول هذا المقال كشف سبل استغلال المعجم المصور في العملية التعليمية- التعليمية، مع بيان أهدافه التربوية وإشكالياته الإجرائية؛ انطلاقا من تعريف هذا النمط المعجمي، وإبراز المبررات الداعية إلى توظيفه في حجرات الدرس، والمتمثلة في ثلاثة أسباب: لغوية، معرفية، ووظيفية، وتعيين المجالات العلمية والمواد الدراسية التي يمكن استغلاله فيها، مع تحديد النتائج المتوقعة من استعماله؛ كتنمية الثروة اللغوية، واكتساب اللغة، وسد الفجوات المعجمية، وتوحيد المصطلحات العلمية، وتعليم اللغة الأجنبية، ومواكبة التطور الحضاري، دون إغفال الحديث عن أهم العراقيل الاقتصادية، والتنظيمية، والمنهجية، والتقنية، واللغوية المعيقة لتوظيفه، مع اقتراح حلول لها؛ لمساعدة المعلم والمتعلم على حسن استغلال هذه الوسيلة البيداغوجية في الأقسام.

This article attempts to discover ways of using the Illustrated Dictionary in the educational-educational process, by defining its educational objectives and monitoring its procedural problems; by providing a definition of this lexicon, and to highlight the justification for employment in the classroom, which are three reasons: linguistic, cognitive, functional, with the identification of scientific areas and study subjects that could be exploited, And to determine the expected results of its use, such as the development of linguistic wealth, Language acquisition, and bridging of lexical gaps, Standardization of scientific terms, and keep pace with the development of civilization, without neglecting to talk about the most important economic, organizational, methodological, technical and linguistic obstacles hindering its employment, while proposing solutions to them; to help the teacher and learner to make good use of this pedagogical method in the classroom.
ISSN: 2661-7420

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.