| المستخلص: |
استهدف البحث إلى بناء برنامج قائم على نظرية الحب والمنطق، والتحقق من فاعليته في تنمية مهارات التدريس لدى الطلاب المعلمين بشعبة الفلسفة والاجتماع، والميل نحو مهنة التدريس، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الآتي: قائمة بمهارات التدريس بالحب والمنطق التي يجب تضمينها فـي البرنامج التدريبي، والتي يجب توافرها لدى الطلاب المعلمين بشعبة الفلسفة والاجتماع، اختبار لتقويم الجانب المعرفي لمهارات التدريس بالحب والمنطق، وبطاقة ملاحظة، ومقياس الميل نحو مهنة التدريس، وتم بناء البرنامج القائم على نظرية الحب والمنطق. وتم تطبيق البرنامج على مجموعة من الطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة بشعبة الفلسفة والاجتماع وعددهم (١٨) طالبا وطالبة، قد استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي للمجموعة الواحدة، بتطبيق الأدوات قبليا ثم تنفيذ البرنـامج التدريبي وتطبيق الأدوات بعديا على نفس العينة، وطبق البرنامج بواقع ١٩ جلسة بمعدل أربعة جلسات أسبوعيا، وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الطلاب المعلمين في التطبيق القبلي والبعدي في اختبار تقويم الجانب المعرفي لمهارات التدريس بالحب والمنطق وبطاقة الملاحظة ومقياس الميل نحو مهنة التدريس، وذلك لصالح التطبيق البعدي، وفى ضوء نتائج البحث اقترحت الباحثة عدد من التوصيات.
The research aimed to build a program based on the theory of love and logic and verify its effectiveness in the development of teaching skills and the tendency towards teaching profession with the students teachers in the Division of Philosophy and Sociology. To achieve this goals the researcher prepared the following: A list of the teaching skills of love and logic that should be included in the training program, which must be met by the teachers students in the Division of Philosophy and Sociology, Test to Evaluation of the cognitive aspect of teaching skills with love and logic, note card and a measure of the tendency towards teaching profession. The program was applied to a group of students of the fourth group in the Division of Philosophy and Sociology (18). The researcher used the experimental semi-experimental approach for one groups applying the tools beforehand, then Implementing the training program and applying the tools in the same sample, The program was implemented with 19 sessions at a rate of four sessions per week, The results of the study revealed a statistically significant difference between the average grades of the students grades in the tribal application and the exam in Test to Evaluation of the cognitive aspect of teaching skills with love and logic, observation card and the tendency towards teaching profession for the benefit of the remote application. In the light of the research results, the researcher suggested a number of recommendations
|
