استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروعات لتنمية الميل نحوها والمهارات الاجتماعية الانفعالية لدى الطلاب الدارسين لمادة علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | إسماعيل، سماح محمد إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ismail, Samah Mohamed Ibrahim |
| المجلد/العدد: | ع79 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 200 - 244 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 777569 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
400
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على "استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروعات لتنمية الميل نحوها والمهارات الاجتماعية الانفعالية لدى الطلاب الدارسين لمادة علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية". وتمثلت أدوات البحث في "أولاً مقياس الميل نحو استراتيجية التعلم القائم على المشروعات لطلاب الصف الثالث الثانوي". ثانياً "اختبار مواقف للمهارات الاجتماعية الانفعالية لطلاب الصف الثالث الثانوي". ثالثاً مقياس للمهارات الاجتماعية الانفعالية لطلاب الصف الثالث الثانوي". وتكونت عينة البحث من 70 طالبة من طالبات مدرسة المطرية الثانوية بنات. وتناول البحث محورين هما: المحور الأول "استراتيجية التعلم القائم على المشروعات" وتضمن "أولاً مفهوم استراتيجية التعلم القائم على المشروعات، ثانياً أهداف إستراتيجية التعلم القائم على المشروعات، ثالثاً خصائص التعلم القائم على المشروعات، رابعاً مبادئ التعلم القائم على المشروعات، خامساً المكونات الأساسية للتعلم القائم على المشروعات، سادساً أنواع المشروعات، سابعاً أسس وشروط اختيار المشروعات، ثامناً مزايا استراتيجية التعلم القائم على المشروعات، تاسعاً خطوات استراتيجية التعلم القائم على المشروعات". وتمثل المحور الثاني في "المهارات الاجتماعية الانفعالية" وتضمن "مفهوم المهارات الاجتماعية الانفعالية، وأهمية تنمية المهارات الاجتماعية الوجدانية، و متطلبات أساسية لتنمية المهارات الاجتماعية الانفعالية". وتوصل البحث إلى عدد من النقاط منها: "فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشروعات في تنمية الميل نحوها والمهارات الاجتماعية الانفعالية لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم الاجتماع". كما طرح عدد من التوصيات منها: "إعادة النظر في أهداف تدريس مادة علم الاجتماع بحيث تركز على إكساب دارسيها المهارات الاجتماعية الانفعالية". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح في ضوء مدخل التجديد الاجتماعي لتنمية الانتماء لدى الطلاب الدارسين لمادة علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية
بواسطة: إسماعيل، سماح محمد إبراهيم منشور: (2017) -
فاعلية إستخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات معالجة المعلومات والكفاءة الإجتماعية لدى عينة من الطلاب الدارسين لمادة علم الإجتماع في المرحلة الثانوية
بواسطة: مصباح، امال علي عياد منشور: (2013) -
أثر استخدام التعلم التعاوني في تدريس علم الاجتماع على التحصيل وتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، آمال جمعة عبدالفتاح منشور: (2005) -
برنامج مقترح في ضوء مجالات علم الإجتماع البيئي لتنمية الوعي بأبعاد التنمية المستدامة لدي الطلاب الدارسين لمادة علم الإجتماع بالمرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، سماح محمد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية بناء توافق وجهات النظر في تدريس علم الاجتماع على التحصيل وتنمية بعض مهارات التفاوض الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، آمال جمعة عبدالفتاح منشور: (2010)
