تأثير استخدام نموذج التحري الجماعي لـ"ثيلين" في تدريس الدراسات الاجتماعية علي تنمية بعض المهارات الاجتماعية والانتماء لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | آدم، سارة محمد حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | هاشم، هبة هاشم محمد (مشرف) , شلبي، أحمد إبراهيم إسماعيل (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع117 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 165 - 175 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 1058758 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
58
| LEADER | 03382nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1796278 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 572745 |a آدم، سارة محمد حسن |e مؤلف | ||
| 245 | |a تأثير استخدام نموذج التحري الجماعي لـ"ثيلين" في تدريس الدراسات الاجتماعية علي تنمية بعض المهارات الاجتماعية والانتماء لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي | ||
| 260 | |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |c 2019 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 165 - 175 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى قياس أثر استخدام نموذج ثيلين في تنمية المهارات الاجتماعية وأبعاد الانتماء لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة أبعاد الانتماء الواجب تنميتها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وتكونت العينة من مجموعة من طالبات الصف الثاني الإعدادي بمدرسة كلية السلام الإعدادية بنات التابعة لإدارة الزيتون محافظة القاهرة. وأظهرت النتائج وجود فرق دال احصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي في كل مهارة من مهارات مقياس المهارات الاجتماعية والدرجة الكلية للمقياس لصالح التطبيق البعدي، ويوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي في كل بعد من أبعاد مقياس الانتماء والدرجة الكلية للمقياس لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث أنه في ضوء قائمة المهارات الاجتماعية الواجب تنميتها لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي بضرورة الاهتمام بها عند تخطيط مناهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التربوية |a نموذج التحري الجماعي لـ"ثيلين" |a المناهج الدراسية |a المهارات الاجتماعية |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 700 | |a هاشم، هبة هاشم محمد |q Mohammed, Hebah Hashem |e مشرف |9 377790 | ||
| 700 | |a شلبي، أحمد إبراهيم إسماعيل |q Shalabi, Ahmed Ibrahim Ismail |e مشرف |9 248058 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ |l 117 |m ع117 |o 0200 |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |t Journal of the Educational Association for Social Studies |v 000 |x 2535-2032 | ||
| 856 | |u 0200-000-117-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1058758 |d 1058758 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج التحري الجماعي ل (ثيلين) ( Thelen) في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل المعرفي وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: عمران، خالد عبداللطيف محمد منشور: (2007) -
أثر استخدام نموذج التقصى الجماعى لـ ثيلين (Thelen) فى تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية فى تنمية التفكير التاريخى والاتجاه نحو العمل الجماعى لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
بواسطة: الحماد، نوف بنت على إبراهيم منشور: (2019) -
توظيف الجولات الإفتراضية فى نمط التعليم الجماعى لتنمية مهارات التفكير الأساسية : فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى
بواسطة: محمود، حمدي أحمد منشور: (2013) -
أثر استخدام بعض استراتيجيات الفهم القرائي في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية الوعي ما وراء المعرفي والاتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: أحمد، محمود حافظ منشور: (2011) -
فاعلية استراتيجية المكعب في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض مهارات التخيل التاريخي والاتجاه نحو العمل الجماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، سارة عبدالستار الصاوي منشور: (2019)
