| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف واقع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدارس الاستكشافية في الأردن ويتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع المدارس الاستكشافية في الأردن البالغ عددها (105)مدارس منها (100) مدرسة داخل مدينة عمان و(5) مدارس خارج مدينة عمان وتوصلت الدراسة إلى اهتمام واضح من وزارة التربية والتعليم بتوفير الأجهزة الحديثة في المدارس ومعداتها الأساسية ، وتوفير عدد من البرمجيات العامة التى يستخدمها المعلمون في إعطاء الحصص الصفية إذ بلغ متوسط أعداد أجهزة الحاسوب في كل مدرسة (43) جهازاً تقريباً، ونسبة أعداد الطلبة إلى كل جهاز (18 :ا)، كما قامت الوزارة بتزويد جميع المدارس بأجهزة (Data Show ) وبلغ متوسطها ثلاثة أجهزة تقريبا في كل مدرسة، كما زُود عدد من المدرسين بأجهزة الحاسوب المتنقل (Lap Top)، وربطت جميع المدارس الاستكشافية على شبكة الإنترنت . كما وتشير النتائج إلى أن أكثر الأعمال التي يقوم بها الطلبة والمرتبطة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ارتبط باستخدام قواعد بيانات خارجية للحصول على معلومات من مواقع مختلفة على شبكة المعلومات (الانترنت)، يليها الأعمال المرتبطة بالتواصل مع الأقران بواسطة البريد الالكتروني من مدارس أخرى داخل المدرسة أو خارجها، أما أقل هذه الأعمال ممارسة من قبل الطلبة فهي نشر معلومات 8 كلية الحمش الجامعية - جامعة البلقاء التطبيقية - الأردن . !هي كلية العلرم التر برية - الجامعة ايأردلية - الأردن . من خلال شبكة معلومات الاترنت . وفيما يتعلق باستخدام الطلبة للتطبيفت التكنولوجية في المدرسة من وجهة نظر منسقي اطسوب أشارت الظئج إلى أن أكثر التطبيفت التكنولوجية استخدامأ من قبل الطلبة معالجة الكلطت والنصوص يليها مباشرة برمحيات الجداول الالكترونية مثل اكسل . أما أقل هذه التطبيظت استخدامأ فهي بر!عات تدعم العمل الإبداعي.
This study aims at shedding the light on the current state-of- affairs of Information and Communication Technologies (ICT) at Discovery Schools in Jordan. The sample of this study comprised all (105) Discovery Schools in Jordan, out of which (100) are located within the capital city Amman, and the remaining five at other governorates outside the capital city. The study identified an obvious concern on the part of the Jordanian Ministry of Education to provide and make available and accessible modem PCs equipment and infrastructure at schools all over the Hashemite Kingdom of Jordan, and also to provide some basic softwares that might be needed by school teachers as assistant tools in delivering their lectures. The average number of PCs at each school covered in this study reached (43) approximately, thus bringing the ratio of student numbers per each PC to(18:l). At the same time, the Jordanian Ministry of Education has distributed Data Show amongst these schools at an average rate of about three per school, and has also presented some teachers with laptops. The Ministry has also made sure that all Discovery Schools in the Kingdom are connected with the Internet. According to this study, the major tasks performed by students with the help and use of ICT were those pertaining to the use of external database with the objectives of browsing needed information from different sites on the Internet. Other tasks with lesser volume were those in relation to chatting and communicating with fellow mates from the same school or from other schools via electronic mail (e-mail). The least volume of tasks were those with direct bearing on the dissemination of information via the Internet. From the point of view of teachers and computer coordinators, results of this study showed that the most frequently used technological applications were data and word processing followed by Excel and similar table-related softwares. The least used applications were those that are needed to support innovative and creative work.
|
