ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الخدمات المساندة المقدمة...>الوصف

واقع الخدمات المساندة المقدمة لطلبة ذوي الإعاقة في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Identifying the Current Assistive Services Offered to Students with Disabled People in Al-Balqa' Applied University from their Perspectives
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الرحامنة، عزيز أحمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rahamneh, Aziz Ahmed Abdullah
مؤلفين آخرين: الزيادات، عايد حنا (م. مشارك) , الرحاحلة، زهراء جميل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مايو
الصفحات: 118 - 137
DOI: 10.21608/SERO.2020.104309
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1059258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمات المساندة | طلبة الجامعات ذوى الإعاقة | التعليم الجامعى | جامعة البلقاء التطبيقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخدمات المساندة | الطلاب ذوى الإعاقة | التعليم العالى | Assistive Services | Students with Disabled People | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

169

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الخدمات المساندة المقدمة لطلبة ذوي الإعاقة في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظرهم، وقد استخدم الباحثين المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم توزيع ٣٢ استبانة، وتم استرجاع (٣٢) استبانة حيث خضعت للتحليل، وتم تطوير مقياس أحمد (٢٠١٧) المكون من أربعة أبعاد: (خدمات القبول والتسجيل، الخدمات المكتبية، خدمات التسهيلات والمباني، وخدمات الكلية)، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن واقع الخدمات المساندة المقدمة للطلبة من ذوي الإعاقة جاءت بأهمية نسبية متوسطة لجميع أبعادها، وتوجد فروق في واقع الخدمات المساندة المقدمة من قبل جامعة البلقاء التطبيقية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولمتغير التخصص لصالح التخصصات الإنسانية، ولا توجد فروق في واقع الخدمات المساندة المقدمة لهذه الفئة تعزى لمتغير نوع الإعاقة.

This study aims to identifying the current assistive services offered to students with disabled people in Al- Balqa' Applied University from their perspectives. The researchers utilised analytical descriptive approach. An instrument was developed from Ahmad's scale (2017) that covered four dimensions (admission and registration services, library services, building facilities, and college services). The instrument was completed 32 students with disabled people. Results revealed that the current practice of assistive services for students with special needs was moderate in all the instrument's dimensions. There were statistical differences in the current practice according to the students' gender in favour of male and according to students' specialisation in favour of humanities major. There were no statistical differences in the current practice of assistive services according to disability type.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.