ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات مواجهة الضغوط المه...>الوصف

استراتيجيات مواجهة الضغوط المهنية وعلاقتها بفاعلية التدريس لدى معلمي المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: Strategies for Coping with Occupational Stress and Its Relationship to The Effectiveness of Teaching Among Primary Stage Teachers
المصدر: مجلة البحوث والدراسات العلمية
الناشر: جامعة يحيى فارس المدية
المؤلف الرئيسي: ممادي، شوقي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن عيسى، خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 262 - 288
ISSN: 1112-7511
رقم MD: 1059496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink
مواضيع:
الاستراتيجيات | الضغوط المهنية | فاعلية التدريس | معلم المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات المواجهة | الضغوط المهنية | فاعلية التدريس | Coping Strategies | Professional Pressures | Teaching Effectiveness
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الاستراتيجية المستخدمة لمواجهة الضغط المهني لدى معلمي المرحلة الابتدائية، وكذا فاعلية التدريس لديهم والتعرف على العلاقة الارتباطية بين متغيري استراتيجيات مواجهة الضغوط وفاعلية التدريس لدى معلمي الطور الابتدائي، وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من 110 معلم ومعلمة يدرسون في المرحلة الابتدائية بولاية المدية. وقد توصل الباحث إلى وجود علاقة ارتباطية بين أبعاد استراتيجيات مواجهة الضغوط المهنية وفعالية التدريس لدى معلمي المرحلة الابتدائية وعدم وجود فروق في درجات المعلمين على مقياس استراتيجيات المواجهة تعزي لمتغير الجنس. كما أنه لا توجد فروق في درجات المعلمين على مقياس فعالية التدريس تعزي لمتغيري الجنس بينما كانت هناك فروق تعزي لمتغير الأقدمية على نفس المقياس وذلك لصالح الفئة التي تزيد أقدميتها عن (15) سنة في التعليم.

The study aimed to identify the strategy used to meet the professional pressure of primary school teachers, as well as the effectiveness of their teaching and to identify the correlation between the variables of coping strategies and the effectiveness of teaching among the teachers of the primary stage. The study was conducted on a sample of 110 teachers in the wilaya of Medea The researcher concluded there is a correlation between the dimensions of strategies to confront professional pressures and the effectiveness of teaching among teachers of the primary stage and the absence of differences in the grades of teachers on the scale of coping strategies attributed to the gender variable. There were no differences in the teachers' grades on the measure of the effectiveness of teaching due to the gender variable, while there were differences due to the variable of seniority on the same scale.
ISSN: 1112-7511

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.