المصدر: | آراء حول الخليج |
---|---|
الناشر: | مركز الخليج للأبحاث |
المؤلف الرئيسي: | دحلان، عبدالله بن صادق (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع146 |
محكمة: | لا |
الدولة: |
الإمارات |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الشهر: | فبراير |
الصفحات: | 21 - 24 |
رقم MD: | 1059818 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EcoLink, HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02396nam a22002177a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1797443 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b الإمارات | ||
100 | |9 573165 |a دحلان، عبدالله بن صادق |e مؤلف | ||
245 | |a متطلبات الثورة الصناعية الرابعة: |b إصلاح منظومة التعليم والتعلم مدى الحياة والتدريب | ||
260 | |b مركز الخليج للأبحاث |c 2020 |g فبراير | ||
300 | |a 21 - 24 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |e سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان متطلبات الثورة الصناعية الرابعة من خلال إصلاح منظومة التعليم والتعلم مدى الحياة والتدريب... تبنت المملكة تقنيات الثورة الصناعية الرابعة لتطبيقها على (100) مصنع قائم. فالثورة الصناعية الرابعة هي واجهة للثورات الصناعية التي سبقتها، وخصوصاً الثالثة؛ لأنها مثلت التحول الرقمي البسيط، أما الثورة الرابعة فقد مثلت التحول الرقمي الشامل لكافة الأصول المادية والتكامل في المنظومة الرقمية مع شركاء سلسة القيمة. وقد تناول المقال الموضوع في عدد من المحاور، حيث عرض المحور الأول الثورة الصناعية الرابعة والمملكة العربية السعودية. وتطرق المحور الثاني إلى التعليم واستثمار القوى البشرية. وناقش المحور الثالث التحديات والفرص. واختتم المقال بالمحور الرابع الذي تضمن النتائج والتوصيات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 | ||
653 | |a التعليم |a الإصلاح التعليم |a الموارد البشرية |a الثورة الصناعية الرابعة |a الذكاء الاصطناعي |a السعودية | ||
773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 006 |l 146 |m ع146 |o 0286 |s آراء حول الخليج |t Views about the Gulf |v 000 | ||
856 | |u 0286-000-146-006.pdf | ||
930 | |d n |p n |q n | ||
995 | |a EcoLink | ||
995 | |a HumanIndex | ||
999 | |c 1059818 |d 1059818 |