ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تنمية مهارات الثورة ال...>الوصف

متطلبات تنمية مهارات الثورة الصناعية الرابعة لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة من وجهة نظر الخبراء

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Developing Secondary School Students’ Fourth Industrial Revolution Skills from the Perspectives of Experts
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: السويكت، أحمد بن عبدالله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Suwaiket, Ahmed bin Abdullah Ali
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 85 - 115
DOI: 10.55074/2152-000-021-003
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1217164
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الثورة الصناعية | تنمية المهارات | الذكاء الاصطناعي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثورة الصناعية الرابعة | مهارات | المرحلة الثانوية | The Fourth Industrial Revolution | Skills | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

349

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد متطلبات تنمية مهارات طلاب المرحلة الثانوية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. اعتمدت الدراسة على المنهج الاستشرافي، حيث تم تطبيق ثلاث استبانات بالاعتماد على أسلوب دلفي من أجل الوصول إلى إجماع المشاركين في تحديد تلك المتطلبات، بلغ حجم عينة الدراسة (24) خبيرا من خبراء التربية يمثلون (21) جامعة من (11) دولة. أكدت نتائج الدراسة أهمية تلك المتطلبات لتنمية مهارات طلاب المرحلة الثانوية، حيث أشارت النتائج إلى وجود درجة عالية جدا من إجماع الخبراء من 90% - 100 % في كل من المتطلبات العامة والمتطلبات الخاصة المرتبطة بأهداف التعليم الثانوي العام، القيادة والحوكمة، البيئة التعليمية، المعلم والمتعلم والتقويم. لذلك، توصي الدراسة بأهمية توفير تلك المتطلبات من أجل تطوير دور المدرسة الثانوية في تنمية مهارات الطلاب وفقا لمتطلبات الثورة الصناعية الرابعة.

The current study aimed to determine the requirements for developing secondary school students’ skills in light of the Fourth Industrial Revolution. The study adopted a forward-looking approach. Three questionnaires were applied based on the Delphi method aiming to reach participants' consensus on specifying the requirements. The sample consisted of (24) educational experts, representing (21) universities, from (11) countries. The results confirmed the importance of these requirements for developing secondary school students’ skills. They indicated very high consensus among the experts, from 90% to 100%, on both general requirements, and requirements related to goals of public secondary education, leadership and governance, educational environment, the teacher, the learner and evaluation. Thus, the study recommends paying attention to providing these requirements in order to develop the secondary school role in developing the students' skills in accordance to the requirements of the Fourth Industrial Revolution.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.