| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مستوى فهم طلاب مرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان لمجالات التربية الصحية وما إذا كان ذلك يختلف باختلاف الجنس. تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الثامن الأساسي وطالباته، المنتظمين بالمدارس الحكومية التابعة لمحافظة مسقط في سلطنة عمان للعام الدراسي 2006 / 2007، والبالغ عددهم (3487) طالبا وطالبة، أما عينة الدراسة فقد بلغت (50) طالب و (65) طالبة، اختيروا بطريقة عشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتصميم أداتين متمثلتين في قائمة تتضمن 32 موضوعاً صحياً واختياراً لفهم مجالات التربية الصحية تألف من (40) فقرة، من نوع الاختيار من متعدد. وقد تحقق الباحث من صدق الأداتين بعرضهما على محكمين ومتخصصين، كما جرى حساب الثبات للاختيار باستخدام معامل كرونباخ ألفا (Cronbach- Alpha) للاتساق الداخلي، حيث بلغ (93,0). وقد انتهت نتائج الدراسة إلى ما يلي: - كان أداء طلاب الصف الثامن الأساسي في اختبار فهم مجالات التربية متدنيا مقارنة بالمستوى المقبول تربويا (75% ). - هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مستوى فهم مجالات التربية الصحية بالاختبار الكلي وفي مجال الصحة الشخصية والأمراض لصالح الطالبات مقارنة بالذكور. واقترحت الدراسة ضرورة تضمين موضوعات التربية الصحية في محتوى كتب العلوم في مرحلة التعليم الأساسي بالسلطنة، والقيام بمزيد من الدراسات حول هذا الموضوع.
This study aimed at determining the level of understanding health education domains among Omani students at basic schools. The population of this study consisted of all 8th year students at the academic year 2006-2007 enrolled in Muscat governate public schools. The sample consisted of "115" students (50 male, 65 female), selected randomly. For the purpose of the study, a list of 32 health topics and a (40) items mutiple choice test were developed by the researcher. The validity was assured through a panel of judges, and the reliability was estimated by Cronbach alpha coefficients to be (0.93) for the test. Results revealed the follwing: - The student level of understanding health rules as measured by the test was below the educational accepted creterion (75%). - There were significant differences between means of level of understanding health education in the whole test and in the personal health & diseases domain with resepct to gender in favor of female students. The study recommended that educators give health education more consideration when developing science textbooks. It also recommended further studies in the field of health education
|
