| LEADER |
03118nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1797805 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a الفاسى، علال
|e مؤلف
|9 152855
|
| 245 |
|
|
|a الازدواجية والاستعمار
|
| 260 |
|
|
|b عبدالصمد بلكبير
|c 2019
|g صيف
|
| 300 |
|
|
|a 98 - 105
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان الازدواجية والاستعمار. واستعرض المقال بالحديث عن الازدواجية، والحقيقة أن كلمة الازدواجية، تعني الثنائية من الازدواج أي التزاوج، ولابد من أن نبحث عن العلاقة الجدلية التي بين الازدواجية في صورتها الحالية وبين الاستعمار في أشكاله المتنوعة وبين هذين والصليبية التي تعني القضاء على الإسلام كدين وثقافة وحضارة لإحداث الفراغ الذي يسمح بإحلال كل شيء أجنبي محل ديننا وحضارتنا وثقافتنا. وأوضح ما أسفرت عنه معظم الحروب الصليبية فيما عدا التي جرت في أسبانيا، عن انهزام الصليب أمام الهلال، وأيقن الصليبيون في عدم قدرتهم على محو القرآن من الوجود. وأـكد أن من القرآن والسنة انبثقت العلوم العربية باسرها دينية ودنيوية، على انها وسيلة فهم الكون، والاستفادة من مادته. وبين ما حدث في المغرب حيث خلق الفرنسيون بمجرد احتلالهم سياسة تعليمية كانت إحدى مظاهر السياسة الأهلية، فأنشأ الاستعمار مدارس فرنسية محضة ومدارس خاصة بالبادية وخاصة بالحاضرة بعضها لأبناء الأعيان. وكشف عن خطة الاستعمار في المغرب في مقال بعنوان المدرسة الفرنسية لدى البربر، يجب أن يحذف تعليم الديانة الإسلامية واللغة العربية من مدارس البربر وأن تكتب اللهجات لبربرية بحروف اللاتينية، وتعليم البربر كل شيء ما عدا الإسلام. واختتم المقال بالكشف عن هؤلاء الذين يشرفون على سياسة الفرانكفونية في المغرب العربي هم حلفاء الرأسمالية الاستعمارية الأجنبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a الهوية الثقافية
|a الأزدواجية اللغوية
|a السياسة الاستعمارية
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|l 046
|m ع46
|o 0982
|s مجلة الملتقى
|t Forum
|v 000
|x 1113-9781
|
| 856 |
|
|
|u 0982-000-046-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1060165
|d 1060165
|
