ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور معلمي المدارس الحكومية ال...>الوصف

تصور معلمي المدارس الحكومية الأساسية في لواء الجامعة لصعوبات استخدام اللوح التفاعلي

العنوان بلغة أخرى: Perspective of Teachers of the Main Public Schools in the University Brigade of the Difficulties of Using the Interactive Board
المصدر: مجلة الأندلس
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: عبابنة، ماهر على سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع21
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يناير / جمادى الأولى
الصفحات: 387 - 418
ISSN: 2357-0644
رقم MD: 1060616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
إعداد المعلمين | تكنولوجيا التعليم | اللوح التفاعلي | معلمو المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات | اللوح التفاعلي | المدارس الحكومية الأساسية | Difficulties | Interactive Board | Basic Public Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تصور معلمي المدارس الحكومية الأساسية في لواء الجامعة لصعوبات استخدام اللوح التفاعلي، وأثر كل من الجنس والمؤهل العلمي، على تعرف صعوبات استخدام اللوح التفاعلي. وتكونت عينة الدراسة من (136) معلما ومعلمة، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي من خلال جمع بيانات الدراسة باستخدام استبانة تكونت من (34) فقرة توزعت على أربعة مجالات، هي: الصعوبات البشرية، والتربوية، والمادية، والتقنية. أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لتقديرات عينة الدراسة لصعوبات استخدام اللوح التفاعلي كانت مرتفعة، وجاءت جميع مجالات الدراسة بدرجة مرتفعة، باستثناء مجال الصعوبات التقنية إذ جاء بدرجة متوسطة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α=0.05)) بين متوسطات الفروق في تقديرات عينة الدراسة لصعوبات استخدام اللوح التفاعلي تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، منها: عقد دورات تدريبية متخصصة بمهارات استخدام اللوح التفاعلي، وتهيئة البنية التحتية المناسبة لاستخدام اللوح التفاعلي، وتوفير العدد الكافي من الألواح التفاعلية في المدارس الحكومية

The study aimed to know Perspective of teachers of the main public schools in the university brigade of the difficulties of using the interactive board, plus the impact of sex, educational qualification on exploring difficulties of using interactive whiteboard. The study sample consisted of (136) teachers. The study adopted the descriptive approach by collecting data using a questionnaire that consists of (34) clause divided into four areas as follows: Human, educational, material, and technical difficulties. The study showed that the study sample estimation level for the difficulties of using the interactive board high in general, and all fields of study were high, except for the field of technical difficulties, it also showed that there were no statistical differences at the level (α=0.05) among the average of differences in the estimation of the study sample regarding using the interactive board which refers to different factors; sex, educational qualification. The study concluded a number of recommendations, including: holding specialized training courses using interactive board skills, Initialize the appropriate infrastructure to use the interactive board, and providing sufficient number of interactive boards in public schools.
ISSN: 2357-0644

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.