| LEADER |
04434nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1798306 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 573579
|a عبابنة، ماهر على سالم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصور معلمي المدارس الحكومية الأساسية في لواء الجامعة لصعوبات استخدام اللوح التفاعلي
|
| 246 |
|
|
|a Perspective of Teachers of the Main Public Schools in the University Brigade of the Difficulties of Using the Interactive Board
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
|c 2020
|g يناير / جمادى الأولى
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 387 - 418
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تصور معلمي المدارس الحكومية الأساسية في لواء الجامعة لصعوبات استخدام اللوح التفاعلي، وأثر كل من الجنس والمؤهل العلمي، على تعرف صعوبات استخدام اللوح التفاعلي. وتكونت عينة الدراسة من (136) معلما ومعلمة، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي من خلال جمع بيانات الدراسة باستخدام استبانة تكونت من (34) فقرة توزعت على أربعة مجالات، هي: الصعوبات البشرية، والتربوية، والمادية، والتقنية. أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لتقديرات عينة الدراسة لصعوبات استخدام اللوح التفاعلي كانت مرتفعة، وجاءت جميع مجالات الدراسة بدرجة مرتفعة، باستثناء مجال الصعوبات التقنية إذ جاء بدرجة متوسطة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α=0.05)) بين متوسطات الفروق في تقديرات عينة الدراسة لصعوبات استخدام اللوح التفاعلي تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، منها: عقد دورات تدريبية متخصصة بمهارات استخدام اللوح التفاعلي، وتهيئة البنية التحتية المناسبة لاستخدام اللوح التفاعلي، وتوفير العدد الكافي من الألواح التفاعلية في المدارس الحكومية
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to know Perspective of teachers of the main public schools in the university brigade of the difficulties of using the interactive board, plus the impact of sex, educational qualification on exploring difficulties of using interactive whiteboard. The study sample consisted of (136) teachers. The study adopted the descriptive approach by collecting data using a questionnaire that consists of (34) clause divided into four areas as follows: Human, educational, material, and technical difficulties. The study showed that the study sample estimation level for the difficulties of using the interactive board high in general, and all fields of study were high, except for the field of technical difficulties, it also showed that there were no statistical differences at the level (α=0.05) among the average of differences in the estimation of the study sample regarding using the interactive board which refers to different factors; sex, educational qualification. The study concluded a number of recommendations, including: holding specialized training courses using interactive board skills, Initialize the appropriate infrastructure to use the interactive board, and providing sufficient number of interactive boards in public schools.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a تكنولوجيا التعليم
|a اللوح التفاعلي
|a معلمو المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات
|a اللوح التفاعلي
|a المدارس الحكومية الأساسية
|b Difficulties
|b Interactive Board
|b Basic Public Schools
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 011
|f Āl-Āndlus
|l 021
|m مج6, ع21
|o 1875
|s مجلة الأندلس
|t Al-Andalus Magazine
|v 006
|x 2357-0644
|
| 856 |
|
|
|u 1875-006-021-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1060616
|d 1060616
|
