ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تحليل الأخطاء الإملائية لدى متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في مركز اللغات في الجامعة الأردنية

المصدر: مجلة الأندلس
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: القضاة، خالد يوسف العواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qudah, Khaled Youssef
مؤلفين آخرين: الربابعة، إبراهيم حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع22
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس / رجب
الصفحات: 377 - 414
ISSN: 2357-0644
رقم MD: 1060738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأخطاء الإملائية | متعلمو اللغة العربية الناطقون بغيرها | تحليل الأخطاء الإملائية
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
LEADER 03274nam a22002297a 4500
001 1798465
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a القضاة، خالد يوسف العواد  |g Qudah, Khaled Youssef  |e مؤلف  |9 158194 
245 |a تحليل الأخطاء الإملائية لدى متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في مركز اللغات في الجامعة الأردنية 
260 |b جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية  |c 2020  |g مارس / رجب  |m 1441 
300 |a 377 - 414 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى حصر الأخطاء الإملائية التي يقع فيها متعلمو اللغة العربية للناطقين بغيرها في المستوى المتوسط في مركز اللغات في الجامعة الأردنية، ثم تحليلها. وقد تكون مجتمعها من جميع طلبة مركز اللغات المسجلين في الفصل الأول من العام الجامعي 2019/2020 البالغ عددهم (350) طالبًا وطالبة، وينتمون إلى اثنتين وأربعين جنسية تعود إلى الخلفية الثقافية الغربية (أمريكية وأوروبية)، والخلفية الثقافية الشرقية (آسيوية وأفريقية). ولتحقيق الدراسة أهدافها اختار الباحثان شعبتين من المستوى المتوسط من مركز اللغات بلغ عدد طلبتهما أربعين طالبا وطالبة، وأعدا اختباراً بوصفه أداة لجمع البيانات مكونا من قسمين: طلب أولهما من كل مستجيب بيان جنسه وجنسيته، وتكون ثانيهما من ثلاث وعشرين فقرة، أجاب متعلمو اللغة العربية عنها كتابيا بما رأوه مناسبا، وقد حصرت الأخطاء الإملائية التي تضمنتها إجابات أفراد العينة على فقرات الاختبار ثم حللت، واستخدمت المعالجة الإحصائية اللازمة، فكشفت النتائج عن وجود تسعة أنواع من الأخطاء الإملائية في كتابات الطلبة، وأوصت الدراسة بضرورة التركيز على تكريس استخدام القواعد الإملائية في تدريس متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها ومعالجة ضعفهم الإملائي. 
653 |a تعليم اللغات  |a اللغة العربية للناطقين بغيرها  |a الأخطاء الإملائية  |a الجامعة الأردنية 
692 |a الأخطاء الإملائية  |a متعلمو اللغة العربية الناطقون بغيرها  |a تحليل الأخطاء الإملائية 
700 |9 109699  |a الربابعة، إبراهيم حسن  |e م. مشارك 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 009  |f Āl-Āndlus  |l 022  |m مج6, ع22  |o 1875  |s مجلة الأندلس  |t Al-Andalus Magazine  |v 006  |x 2357-0644 
856 |u 1875-006-022-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1060738  |d 1060738