| LEADER |
03764nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0460379 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-009-003-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 176154
|a النعيمي، عز الدين
|e مؤلف
|g Al Naimi, Ezeldin
|
| 245 |
|
|
|a أثر الزيادة في عدد الفقرات المرتبطة على الخصائص السيكومترية للفقرة و الاختبار
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2011
|g يوليو / شعبان
|m 1432
|
| 300 |
|
|
|a 158 - 178
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى دراسة إلى تبيان درجة تأثير الفقرات المرتبطة في دقة التقديرات للفقرة والاختبار، ولتحقيق هذا الهدف أٌعد اختبار خاص للتحصيل في الرياضيات يتكون من 44 فقرة جميعها من نوع اختيار من متعدد، وتم استخدام الإحصائي Q3 للكشف عن الاستقلال الإحصائي بين الفقرات. طبق الاختبار على عينة مكونة 997 طالباً وطالبة من الصف التاسع الأساسي، وأظهرت النتائج أن الزيادة في عدد الفقرات المرتبطة أدت إلى تقديرات متحيزة لأعلى معدلات التمييز، وتقديرات متحيزة لأسفل كل من معدلات الصعوبة والثبات، وكان تأثير الزيادة في عدد الفقرات المرتبطة في التقديرات المختلفة تزداد خطورة في الاختبار الذي يحوي على نسبة عالية من الفقرات المرتبطة، أي في حالة الانتهاك العالي. وكان هذا التأثير في التقديرات المختلفة أقل خطورة من الاختبار الذي يحوي فقرات مستقلة أكثر في حالات الانتهاك المختلفة.
|b The purpose of this study was to clarify the effect of increasing related items on the accuracy estimations of the item and the test. To achieve this purpose, the researcher developed a special multiple choice mathematic test consisting of 44 items. To identify independence within the test items, the researcher used Q3. The study was performed on a sample consisting of 997 \ ninth graders (male, female). The study findings indicated that increasing the related items led to biased estimations for higher discrimination coefficients, and to biased estimations down for both difficulty and reliability coefficients. The influence of increasing related items on the different estimations was less robust in tests containing high percentages of related items, specially in the case of high violation levels. This influence on different estimations was more robust in tests containing more independent items in the case of different violations
|
| 555 |
|
|
|a 792024
|
| 653 |
|
|
|a تحليل البيانات
|a التحصيل الدراسي
|a تدريس الرياضيات
|a الاختبارات التحصيلية
|a الفقرات المرتبطة في دقة التقديرات
|a الاختبارات النفسية
|a الفقرات المستقلة
|a القياس التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 003
|m مج 9, ع 3
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 009
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-009-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 106118
|d 106118
|
