| LEADER |
03871nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1799305 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-012-001-052
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مشري، حياة
|q Meshri, Hayah
|e مؤلف
|9 573819
|
| 245 |
|
|
|a مستوى اكتساب تلاميذ القسم التحضيري لمهارات عمليات العلم الأساسية
|
| 246 |
|
|
|a Level of Acquisition of Basic Science Processes Skills among Preparatory Class Pupils
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 701 - 720
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to determine the acquisition's level of basic science processes skills among the children of the preparatory class. The study was conducted on a sample of 52 students in the preparatory class, using the basic science skills scale prepared by the researcher and following the descriptive method and using the arithmetic mean, standard deviation, Duplicates, percentages were reached: There is a low level of growth in the basic science processes skills among children in the preparatory class. The percentage of non-acquisition of basic science processes skills in the whole test was 71.15% of the students in the preparatory class. The percentage of non-acquisition of partial skills was as follows: observation (82.69%), measurement (76.92%), use of time and place relationships (75% Use of numbers (73.08%), classification (69.23%), prediction (67.31%), communication (65.38%), deduction (63.46%).
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى اكتساب مهارات عمليات العلم الأساسية لدى أطفال القسم التحضيري؛ وقد تم إجراء الدراسة على عينة مقدرة ب 52 تلميذا من تلاميذ القسم التحضيري، وباستخدام مقياس مهارات عمليات العلم الأساسية المعد من طرف الباحثة وباتباع المنهج الوصفي واستخدام المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، التكرارات، النسب المئوية تم التوصل إلى: وجود مستوى متدني في نمو مهارات عمليات العلم الأساسية لدى أطفال القسم التحضيري. حيث بلغت نسبة عدم اكتساب الأطفال لمهارات عمليات العلم الأساسية في الاختبار ككل 71.15% من تلاميذ القسم التحضيري، وبلغت نسبة عدم اكتساب المهارات الجزئية كما يلي: الملاحظة (82.69 %)، القياس (76.92 %)، استخدام علاقات الزمان والمكان (75 %)، استخدام الأرقام (73.08 %)، التصنيف (69.23 %)، التنبؤ (67.31 %)، الاتصال (65.38 %)، الاستنتاج (63.46%).
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس المعرفي
|a تعليم الأطفال
|a عمليات العلم الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a عمليات العلم الأساسية
|a قسم تحضيري
|a مستوى مرتفع
|a مستوى منخفض
|b Basic Science Processes Skills
|b Preparatory Class
|b High Level
|b Low Level
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 052
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 001
|m مج12, ع1
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 012
|x 2600-6049
|
| 700 |
|
|
|a ميسون، سميرة
|g Missoun, Samira
|e م. مشارك
|9 323007
|
| 856 |
|
|
|u 1869-012-001-052.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1061462
|d 1061462
|
