تأثير استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة "أعرف -أريد –تعلمت" على بعض نواتج التعلم في التنس لطالبات شعبة التدريس بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using the "Know-Want-Learn" Metacognitive Strategy on Some Learning Outcomes in Tennis for Female Students of The Teaching Division at The Faculty of Physical Education, Assiut University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية |
| المؤلف الرئيسي: | دكروري، مروة صبري إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع47, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 875 - 910 |
| DOI: |
10.21608/jprr.2018.192507 |
| ISSN: |
2682-3950 |
| رقم MD: | 1061527 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
18
| LEADER | 03281nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1799399 | ||
| 024 | |3 10.21608/jprr.2018.192507 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a دكروري، مروة صبري إبراهيم |q Dakrouri, Marwah Sabri Ibrahim |e مؤلف |9 469739 | ||
| 242 | |a The Effect of Using the "Know-Want-Learn" Metacognitive Strategy on Some Learning Outcomes in Tennis for Female Students of The Teaching Division at The Faculty of Physical Education, Assiut University | ||
| 245 | |a تأثير استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة "أعرف -أريد –تعلمت" على بعض نواتج التعلم في التنس لطالبات شعبة التدريس بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية |c 2018 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 875 - 910 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن تأثير استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة (أعرف – أريد – تعلمت) على بعض نواتج التعلم في التنس لطالبات شعبة التدريس بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط. اعتمد البحث في عرض إطاره المفاهيمي على مفهوم الاستراتيجية. مستخدما المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في اختبارات بدنية لتحديد مستوى الأداء البدني، اختبارات مهارية لتحديد مستوى الأداء المهاري، اختبار التحصيل المعرفي في التنس. طبقت الأدوات على عينة قوامها (28) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة شعبة التدريس تخصص ألعاب المضرب بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط. كشفت النتائج عن تأثير استراتيجية ما وراء المعرفة (أعرف – أريد – تعلمت) تأثيرا إيجابيا على تعلم بعض المهارات الأساسية في رياضة التنس وعلى مستوى التحصيل المعرفي للطالبات. مختتما بتوصية مفادها إدراج استراتيجية ما وراء المعرفة ضمن مقررات طرق تدريس الألعاب الجماعية والرياضات الفردية بكليات التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a تدريس التنس |a نواتج التعلم |a التحصيل المعرفي |a استراتيجيات التدريس |a استراتيجية ما وراء المعرفة |a كلية التربية الرياضية |a جامعة أسيوط | ||
| 773 | |4 علوم الرياضة |6 Sport Sciences |c 045 |f Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyaẗ |l 003 |m ع47, ج3 |o 0227 |s مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية |t Assiut Journal for Science and Arts of Physical Education |v 047 |x 2682-3950 | ||
| 856 | |u 0227-047-003-045.pdf |n https://jprr.journals.ekb.eg/article_192507.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1061527 |d 1061527 | ||
عناصر مشابهة
-
تأثير استخدام برنامج "Moodle" على بعض نواتج التعلم لمقرر مادة السباحة والإنقاذ لطالبات الفرقة الثانية كلية التربية الرياضية جامعة طنطا
بواسطة: يونس، مروة عاطف محمد منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة على بعض نواتج تعلم مسابقة الوثب الطويل لطالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية للبنات - جامعة الإسكندرية
بواسطة: حسن، أسماء عاطف سعيد منشور: (2021) -
تأثير استخدام استراتيجية الفصل المقلوب على تعلم بعض مهارات التنس الأرضي لطالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة المنوفية
بواسطة: سليمة، فاطمة محمد عبدالفتاح منشور: (2022) -
مقارنة تأثير استراتيجية دورة التعلم و الطريقة التكاملية على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لدى طالبات شعبة التدريس بكلية التربية الرياضية - جامعة أسيوط
بواسطة: جعيصة، حنان محمد أحمد منشور: (2006) -
فعالية استراتيجية الصف المقلوب في بعض نواتج تعلم التنس لطالبات المستوى الأول بكلية التربية الرياضية جامعة الإسكندرية
بواسطة: عصفور، أسماء السيد عبدالمقصود منشور: (2022)
