| المستخلص: |
هدف البحث التوصل إلى تصور مقترح للإصلاح المدرسي بمصر على ضوء مدخل إدارة المعرفة من خلال التعرف على الأطر الفكرية والنظرية لإدارة المعرفة، والإطار المفاهيمي للإصلاح المدرسي وكذلك رصد جهود الإصلاح المدرسي بمصر، وتنبع أهمية البحث من حداثة موضوع إدارة المعرفة في مجال الإدارة التربوية وحاجة مدارس التعليم العام في مصر للأخذ بالاتجاهات الحديثة في الفكر الإداري لتطوير النظام التعليمي لتحقيق معدلات أعلى من الأداء والوصول للجودة. وشملت حدود البحث بعض المدارس الثانوية العامة الحكومية بمحافظة القاهرة، كما اقتصر البحث على مديري ونظار، ووكلاء، والمدرسين الأوائل بالمدارس الثانوية العامة الحكومة بمصر. وتم تطبيق الدراسة الميدانية في "الفصل الدراسي الثاني" للعام الدراسي 2009- 2010 حيث يتوافر الاستقرار الكامل لكل فئات العينة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي لفهم وتحليل الجوانب المختلفة للظاهرة وتفسير العلاقات المتبادلة بينها، باعتباره أكثر المناهج البحثية ملاءمة لطبيعة الموضوع، حيث إن هدفه لا يتوقف عند وصف الظاهرة أو المشكلة، ولكن يتجاوز ذلك حيث يفسر الظاهرة ويحللها ويطورها مقارنة بغيرها من الظواهر أو المشكلات. وأجرى البحث على عينة بلغ عددها (100) فرد من نظار ووكلاء ومدرسين أوائل ببعض المدارس الثانوية العامة (ألحكومية) في محافظة القاهرة. من خلال استبانة شملت أربعة محاور. وتوصل البحث إلى وضع تصور للإصلاح المدرسي على ضوء مدخل إدارة المعرفة على مجموعة منا لمحاور والتي تحدد ملامحه وآلياته هي: الإصلاح المدرسي من خلال اكتساب المعرفة- الإصلاح المدرسي من خلال تخزين واسترجاع المعرفة- الإصلاح المدرسي من خلال نقل المعرفة- الإصلاح المدرسي من خلال تطبيق المعرفة. ويحتاج التصور المقترح للإصلاح المدرسي بمصر على ضوء مدخل إدارة المعرفة إلى بعض المتطلبات لنجاح تطبيق هذا التصور وذلك على النحو التالي: - متطلبات تكنولوجية وذلك بتوفير نظم الاتصالات والمعلومات المتطورة. - متطلبات بشرية وذلك بوضع نظم إدارة الموارد البشرية تعتمد على ذوي المعرفة. - متطلبات تنظيمية وذلك يوضع نظام متابعة وتقويم الأداء مبني على اقتصاد المعرفة
The research aims to reach to a suggested prospect for school reform in Egypt on the light of Knowledge management through the identification of the Alataralvkrip and theory of knowledge management, and the conceptual framework of school reform, as well as monitoring the efforts of school reform in Egypt, and stems the importance of research of the modern subject of knowledge management in the field of educational administration and the need for general education schools in Egypt to introduce the recent trends in management thought for the development of the educational system to achieve higher levels of performance and quality of access. Search limits included some government public secondary schools in Cairo, as the research is restricted to administrators and principals, agents, and head teachers in secondary schools Public-governmental organizations in Egypt. The field study was implemented in the "Second Term" of the academic year 2009-2010, where available complete stability for all categories of the sample. The research on the descriptive method to understand and analyze various aspects of the phenomenon and Tvsiralalaqat mutual among them, as more research approaches appropriate to the nature of the subject, where the goal does not stop at describing the phenomenon or problem, but beyond that, where explains the phenomenon, analyzes and develops compared to other phenomena or problems. And Research was conducted on a total sample number is (100) of individual principals and agents and some of the early teachers of general secondary schools (government) in the governorate of Cairo. Through the questionnaire included four. The results to develop a vision for the reform of textbook in the light of the entrance to knowledge management on a range of themes which outlines the features and Aalyate are: school reform through the acquisition of knowledge- school reform through the storage and retrieval of knowledge -school reform through the transfer of knowledge - school reform through the application of knowledge. And the need visualization of the proposed reform on the light of knowledge management portal to some of the requirements for the successful application of this concept and, as follows: - Requirements for providing technological and communications systems and information technology. - Requirements for human and by developing human resources management systems rely on those with knowledge - Regulatory requirements and the system shows the follow-up and performance evaluation is based on the knowledge economy \
|
